幼儿园资料——大班美术--蓝印花布.docxVIP

大班美术蓝印花布 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 活动准备： 教具一一蓝印花布场景布置、音乐、 学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各 种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、 手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体欣赏蓝印花布 导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧， 提问：除了这么多的客人老师，还有不少什么呀？ 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？ 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每一个人都有自己的感觉，有人感觉 宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景欣赏蓝印花布 导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢 的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。 1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导 2、幼儿说说自己喜欢的物品 a.染布坊（从颜色简单、图案多、罗列方式来引导幼儿） 提问：谁最喜欢这里面的东西？ 谁来介绍？谁还来补充？还有吗？ 小结：蓝印花布颜色惟独两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创 造和想象的，代表人们心中夸姣愿望的吉祥物，有的是规则罗列，有的是不规则 罗列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。 b.江南布衣阁（从蓝白和红的对照上引导幼儿） 提问：谁最喜欢这里面的衣服？ 喜欢它的什么？ 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅慷慨，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝 印花布古朴典雅的美。 c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色） 提问：谁最喜欢这里的东西？ 告诉我们，你喜欢它的原因是什么？ 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那， 受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 三、多形式表现蓝印花布 导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我 们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花 布。好了，我们现在就去工作吧！ 1、幼儿自由选择，教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊 提问：你准备挑选哪一件衣服秀？ 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？ 2、幼儿整体秀 a.江南布衣阁（秀给老师与同伴） b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享） 你做了什么？怎么做的？ 反思 一、活动环节的反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的 世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝 印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给 孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、 触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在 看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印 花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提 升。 3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成为了多种形式来 表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加 的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种 东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝 印花布的花纹、图案及罗列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的 兴趣高，参预积极性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们 都能主动、斗胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 二、活动教学的反思： 1、教师语言的简洁性 整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩 子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利， 对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因 为语言的简洁性反应的是教师自身素质，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意 力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2、教师的随机应变 整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我 总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随 着教龄的增长，应该会有所改变吧。 3、教师的前期准备 活动时，在材料提供方面浮现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。 幼儿园班级月工作计划表 班级： 教师： 时间： 年 月 生活常规 教育重点 家长工作 主题活动 主要目标 主题环