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课 时 教 学 笔 记
第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 土地哺育你我他 内 容 认 真 思 考 课 型 新 授1、通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识,从小树立保护土地资源的意识。
教学目标
2、激发学生保护土地资源的情感,理解土地对人们的重要性。能分辨什么样的行为是爱护土地资源。 3、让学生从自我做起保护土地资源,在生活中能养成爱护土 地资源的习惯。
从 自 我 做
唤起学生对日益遭起 保 护 土
唤起学生对日益遭
起 保 护 土
受破坏的土地资源
地资源,在
重点 环境的清醒认识,从
难点
生 活 中 能 关键 认真倾听
小树立保护土地资
养 成 爱 护
源的意识。
土 地 资 源
的习惯。
教学准
环节时
课件
教学内容
师生活动
复案
一、激
自读自学“致同学
师:《人与自然》这
趣导入
们”,了解本学期《人
本书讲的是什么?
1
二、新
与自然》教材内容
地球知多少?
生:回答。
预设答案:人和地球的关系,要保护环境,做人要细心观
察,要和大自然和平
授 32
师生问答关于地球相关的知识
相处。
师:地球使我们赖以生存的家园,关于地球的小知识,你了解多少呢?
观察书中地球的卡
师:观察书中地球的卡通图片,找一找人
类是如何使用土地
通图片,掌握土地的四种使用途径
的。
生:拖拉机耕地种庄稼(耕地),种了很多数目(林地),盖房子住(建筑用地),养殖动物(牧场)。师:我们的衣食住行都离不开土地,土地是我们赖以生存的 家园,使我们人类的母亲。
“假如我是……”活动
师:假设你是一棵树、一穗麦子,一头
牛,一座学校,请同学们想一想,你需要什么样的土地呢? 生:想象并回答。
预设:如果我是小 麦,我想要松软的土壤,土壤里有水分, 还要能见到阳光,我才能健康的结出粮 食给人类吃。
师:展示书中“可利
用土地”的饼形图, 提问:为什么有一半的 土 地 不 能 使 用呢?
生:冻土、破坏、污染、农药等。
“我们现在的土地” 师提问学生的感受通过图片感受被破 体会。
坏的土地现状 生:土地干裂了,不
能再生长植物了,大树也不能生长了,动物也没有草可以吃了,这样我们人类就没有粮食吃了。土地破坏了人类也会灭绝死亡。
角色体验:我想扮
师:接下来,我们来做“我想扮演”游戏。请同学们思考想要 扮演大地里或者生
三、课
演……
活中的一件东西,并
且说出希望如何保
堂小结2
保护土地绘画大赛
护大地的方法。
例:假入我是一颗电池,我希望我的主人不要乱丢进大地,破坏土壤让土壤失去 营养。我希望主人把我送进垃圾分类桶, 做一个环保的小卫 士!
师:画出你心中土地的样子,绘画中要包括土地中的植物、动物、建筑、人类,构建和谐相处的画面。
板书
板书
设计
土地哺育你我他
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性,在活动中控制学生对时间的把控能力,注意本节课的能力训练目标的完成。注意学生上课秩序,把控课程节奏,提升学习效果。教学难点是“体会土地哺育我们,土地是人类之母,学做保护土地的小主人”,如何内化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和内容进
行改善的。
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 米粒虽小实不易 内容 认真思考 课型 新授
1.通过“爱惜粮食”的主题班会让学生知道粮食是农民辛勤劳动
教学目标
种出来的,懂得粮食的来之不易,懂得尊重劳动人民。2.了解节约粮食与国家、人类的密切关系。
懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
了 解 生 活中 粮 食 是
重点
教学准备
了解生活中粮食是怎样种出来的。知道
粮食来之不易,懂得 难点要爱惜粮食,体会劳
动人民的艰辛。
课件
怎 样 种 出来的。知道粮 食 来 之不易,懂得要 爱 惜 粮食,体会劳动 人 民 的艰辛。
关键 认真倾听
环节时
教学内容
师生活动 复案
间一、激趣导入1
二、新授 32
教师话语导入
体会粮食来之不易
同学们,我们先看一些浪费现象。(播放课件)看了这些图 片,此时老师的心情也难以平静,这种种的浪费粮食现象让 我们深思,那么今天就从我们做起,一起来“爱惜粮食”吧。
同学们知道我们吃 的白米饭,包子,馒头都是怎么来的吗 ? 同学们都能大概了 解,也能体会农民伯伯的辛苦。知道粮食的来之不易,请跟随老师到田间去看看, (播放课件)
从这图里我们可
以看到什么?此时, 你想说些什么呢? 生:看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳 作,我想对同学们 说:粮食是汗水换来的,同
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