2-6热对流（教案）五年级科学上册同步备课（苏教版）.pdf

苏教版科学五年级上 2.6 《热对流》教学设计 课题 热传递 单元 2 学科 科学 年级 5 教学内容： 本课着重探究液体和气体的热传递方式——对流。本课教学内容包括三个部分：第一部分是 是探究热在水中是怎样传递的。把木屑放入水中加热，水升温后观察木屑在水中的运动方式， 借助木屑的运动方向推测液体的流动方向。 第二部分是探究热在空气中是怎样传递的。在空气中点燃一支线香，用玻璃罩倒扣住，观察 学习 线香冒出的烟是怎样流动的，从而认识气体热传递的方式主要也是对流。 目标 第三部分是利用身边材料制作简易走马灯，解释走马灯能转动的原因。 教学目标： 1、在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念。 2、能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。 3、利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用 重点 知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流 难点 做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象 教 学 水槽、小广口瓶、色素、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、木屑、火柴、 准备 线香、玻璃罩、纸杯、蜡烛、棉线、牙签、剪刀、双面胶 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：研 活动一： 究热在水 1、将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现 中的传递 象？（问题导入） 2、实验探究热在水中是如何传递 实验探究 ①把木屑放入水中 观察热在水中传 ②用酒精灯给水加热 递的过程，发现 ③观察木屑在水中是怎样运动的 液体受热会上升， 3、你发现了什么？ 遇冷会下 烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向 小组讨论 降，循环流动 四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近 会再次聚向中间并上升，如此循环流动 4、分析原因 明确：烧杯中底部的水受热上升时会带动少量的木 屑一起上升；烧杯中其余部位的冷水会下降填补空 间，又把上升的木屑带下来 5、分析导入问题：将一小瓶红色热水放到冷水里， 会出现什么现象？ 分析回答 明确:红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周 流动，然后沿着水槽壁向下流动。 总结：液体受热会上升，遇冷会下降，循环流动 活动二:研 活动二： 究光在空 1、研究热在空气中的传递 气中的传 ①用橡皮泥固定一支线香，点燃 播 ②用玻璃罩倒扣住线香 ③观察线香冒出的烟是怎样飘动的 实验探究 2、观察到的现象 观察热在空气中 明确：线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向 的传递过程，发 下，接近线香燃烧处时，又向上流动 现气体受热会上 3、两个实验现象有什么相同之处？ 升，遇冷