中职语文《废墟的召唤》.ppt

写作背景 本文写于1979年，当时十年动乱结束不久。“文革”如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样地震憾过中国乃至世界，无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误，庄严与荒谬，美好与丑恶的运动中 。 时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。饱含着爱国知识分子的赤子之情。 题解 废墟 指哪些内容 召唤了什么？ 废墟 的 召唤 重点字词 níng 迤 逦 1．字音字形 kuò xū niè rú 胄 2．词语积累 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展 甲胄zhòu (1)_______ _：盔甲。 (2)停滞： 。 窣 忱 zhì 窸 (3)________：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方。 废墟 (4)凝固： 比喻固定不变；停滞 (5)________：曲折连绵。 迤逦 嗫嚅 (6)________：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 (7) 奇耻大辱：极大的耻辱。近义词：胯下之辱 。 。 （8） ：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切悲苦。 （9） ：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 （10） ：形容情绪语调激动昂扬而充满正气。 （11） ：理由充分。因而说话有气势。 （12） ：形容极短的时间内变化快而多。 如泣如诉 若无其事 慷慨激昂 理直气壮 瞬息万变 自由朗读课文 思考： 1、将文章划分为4个层次，概况段落大意。 2、作者写了一个怎样的废墟？ 3、作者是单纯地描绘废墟吗？ 还是有什么目的？ 4、题目为什么叫《废墟的召唤》？ “废墟”召唤的是什么？ 第1-3段 1.阅读第一段景色描述给我们呈现出怎样的一幅画面，指出其作用？ 1 第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠定了基调，总领全文。透视出作者面对废墟所表现出的忧患和惆怅。 1.“这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只”用了什么修辞手法？有什么作用？ 语句详解 运用比喻形象的写出了圆明园已经成为了废墟，退出了历史的舞台，历史已经在这里停滞。 2.作者用三十年前心中的念头和三十年后“他还是停泊在原野上”的现实，表达出怎样的一种情绪？ 语句详解 表达出一种不满于历史的停滞，强烈希望变革的情绪。如此描绘必然使读者产生共鸣—太需要变革了！ 3.怎样理解“石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着”这句话？ 语句详解 用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新变革的渴望。 第4-10段 作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。“废墟，不愿永久停泊”抒发了作者渴望更新，渴望变革的激情。 1.联系上下文，作者面对废墟，为什么先是“欣然”，后却“怅然”？ 语句详解 欣然是“我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固”，指自己始终没有忘记这一段屈辱的历史。“怅然”是指对这段屈辱历史的沉重和失望。 2.文章第七段中第二次写到风吹过废墟发出“留—留—’的声音，是何用意？ 语句详解 以动衬静，通过写风吹的声音衬托废墟的寂静，同时暗示了作者内心时不我待的情怀，以及召唤人们投身于改革开放的大潮中的声音。 3.阅读文章第九段：和1-3段景物相比，有什么变化？你觉得作者此时的心境有没有发生变化呢？ 语句详解 空中的的鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥，粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中，作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象向往和憧憬。 第11-19段 作者通过与“年轻人”的对话，由前面自我情感的直接表达，转而向全社会呼唤，尤其对青年人呼唤。 作者和年轻人说过哪些对话？ 你能否理解年轻人的矛盾心理？ “断碣残碑，都付与苍烟落照”身旁的年轻人在自言自语。“留下来吧，就因为是废墟，需要每一个你啊” “匹夫有责”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅的话。“但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一人我尽责任？”他微笑，笑容却介于冷和苦之间。 “那‘怎样’，不就是内容吗？” “他不是画家”年轻人评论道：“他只是爱这景色——” “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍介于冷和苦之间。 作者：寄希望于青年一代，希望他们在时代变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。