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八年级《经典常谈》检测（含答案） 1. 《经典常谈》是 撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍 了汉字的由来,让我们知道造字的传说。介绍了古代的字典, 即许慎的《》,这是一 部划时代的字书。 2._ 是常用的经典阅读方法,对历史方面感兴趣的同学,在阅读《经典常谈》 时可以挑选《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》等篇目。 3.最早的歌谣分为徒歌和_ 歌,前者是_ 唱,后者是随着_ .唱。 4. “春秋”是古代_ 的通称。我们学习的课文《曹刿论战》出自《春秋三传》 中的《_ 》,其他两部分别是《__ 》《穀梁传》。 5. “战国”的名称最初出自刘向的《____ 》,这部书记载了上接_____,下至楚汉兴 起202 年的历史。 6. 《史记》开创了“_ 体”,叙事自黄帝以来到汉武帝时期。《汉书》采用 了《史记》的体制，却以_ 为断,叙事只有230 年。 7.下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（ ） A.全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容,详 细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络,是介绍传统文化的典范之作。 B.在古代, “诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用,人们用这样的观 点去解读作品,如孔子评价《关雎》是“乐而不淫,哀而不伤”。 C. “乐”在古代与“礼”并称,表明它的独立存在具有教化作用。“乐”包括歌和 舞,它教人平心静气,互相和爱,这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D.战国七雄中“秦”最强大,它与六国对峙中,有人主张六国联合抗秦, 叫作“合纵”, 有的主张六国联合起来亲秦, 叫作“连横”,张仪便是属于连横派。 8.作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船,航到经典的海里去,编撰者将自 己庆幸,在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书,便以 为已经受到了经典训练,不再想去见识经典,那就是以筌为鱼,未免辜负编撰者的 本心了。”作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼"对我们阅读这部书有什么指导 意义? (4 分) 9. 阅读下面的选段, 回答问题。(6 分) 选段一: 最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说: “《大学》是孔门的遺 ,是初学者入德的门径。只有从这部书里,还可以知道古人做学问的程序。从《论》 《孟》里虽也可看出一些,但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手,才 不会走错了路。”这里没有提到《中庸》。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在 另一处说: “‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’; ‘中’是天下的正道,庸’ 是天下的定理。《中庸》是孔门传授心法的 ,是子思记下来传给孟子的。书中所 述的人生哲理,意味深长;会读书的细加玩赏, 自然能心领神悟终身受用不尽。”这 四种书到了朱子手里才打成一片。他接受二程的见解,加以系统的说明，四种 便贯串起来了。(节选自《四书第七》) 选段二: 他说,古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩,和礼、乐、射、御、书、 数,所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修已、治人的道理。所教的都是切 于民生日用,都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法,规模大,节 目详;而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是循序 渐进的。(节选自《四书第七》) (1) 请用一句话概括选段一的内容。(1 分) (2)选段二中的“小学"和《〈说文解字>第一》中说的“小学”含义有什么不同? (2 分) (3)作者说“‘格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下’，是循序 渐进的”。你是如何理解它们循序渐进的关系的? (3 分) 10. 《经典常谈》入选教材名著导读后,李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅 读成果分享现场。请你参与其中，结合作品内容,记录各位同学的发言。(7 分) 李老师:在中等以上的教育里,经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不 在实用，而在文化。阅读经典的用处,就在教人见识经典一番。同学们在阅读了 《经典常谈》后,有什么收获? 甲同学:阅读这部作品后,我对人们常常提到的“四