三年级下册语文口语交际八.docxVIP

章丘区实验小学教师集体备课表 年级 : 三 科目: 语文 主备人: 陈丽华 时间: 课题 口语交际·讲一个有趣的故事 课型 精读 课时 1 二次备课 授课人 陈儒雅 教学目标 知识与能力 通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。　 过程与方法 培养学生认真听别人说话的习惯。 情感态度 价值观 提高学生讲故事的能力。 重难点及处理措施 重点：提高学生讲故事的能力。 难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。 教学准备 教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。 教 学 过 程 设 计 教学过程： 一、激趣导入 今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。 二、小组故事选拔赛 　　1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 　　2．小组交流，推选代表。 　　3．代表参加全班交流。 　　4．自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？ 【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】 三、评价反馈，表扬总结 　　1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。 　　2．请优胜小组或个人总结获奖原因。 四、课外延伸，强化交际 请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。 在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。 2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……） 要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。） 板 书 设 计 板书设计： 讲一个有趣的故事 注意语气 加上手势 反 思 感 悟 本次口语交际的内容是讲述趣味故事。对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的趣味故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的故事。准备在口语交际课上进行讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。 鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。选一个对自己印象最深刻的人物故事讲给大家听。备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决，是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。如果两轮评比，可以人人参与，一轮评比，那就只有部分人参与。