第11课 军神（作业设计）部编版语文五年级下册1.docx

11 军神作业设计 一、基础积累 1.一针见血(①xué ②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu) 2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī ②shī) 3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng) 7.读拼音，写词语。 nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) 8.从下面词语中选择两个，写一句话。 一针见血 从容镇定 一声不吭 肃然起敬 【设计意图】第三学段的基础过关以句段篇为基本内容。作业主要采用填空的形式进行考查，既考查学生对生字拼读的掌握情况，还考查学生对词语的理解和运用的能力。 二、能力提升 【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单( 　 )被抓破了。 1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。 2．语段【A】是对人物__________ 的描写。语段【B】是对人物___________的描写。 3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。 【设计意图】作业主要以落实单元语文要素为目标，明确单元教学定位，以学生语文能力发展为切入点，引导学生抓住人物的细节描写体会沃克医生的内心感受，感悟刘伯承的顽强的精神。 三、探究拓展 同学们，学了《军神》，请你写一写你心里的军神吧 【设计意图】作业通过创设一定的情境写一写，不同层次的学生可以采用不同的表述形式。 四、阅读拓展 　　手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗殊滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 　　病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 　　脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 1．你从作者对沃克医生在手术台上的表现和他忍不住对病人说的话中体会到了什么？ 2．从病人在手术中的表现你又体会到了什么？ 3．从作者对这两个人的描写中你学到哪些写人的手法？试按照作者的写法，描写你熟悉的一个人。 【设计意图】把课堂上的精彩延续到课后，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读关于明月其他篇章。体现了语文课程标准大量阅读的要求。 五、综合实践 你知道“十大元帅”吗？请把他们的名字写下来。简单介绍其中一人的事迹。