九下语文教案综合性学习2《岁月如歌-我的初中生活》.pdf

综合性学习2 《岁月如歌-我的初中生活》 一、活动目标的制定 《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整 个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。 紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比 刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆 三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主 发展。根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标： 1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢 乐与美好，培养学生热爱生活的情感； 2.增进友谊，促进班集体团结向上。 3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会， 体验合作与成功的喜悦。 4.锻炼写作、口语交际能力。 二、活动课程设计 1.成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料， 活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。 2.有效合理的分组。根据活动的需要，成立若干专项小组。 三、课堂活动 一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。）同学们，听着这 熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去， 我们也站到了分离的路口。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月， 重温那份永存于心的旧日温馨吧。（板书课题） 二、回首往事——追忆似水年华 请学生说一说初中三年难以忘怀的事。最高兴或最不愉快的事。同学，师生间的轶闻趣 事以及学习、交友、生活等方面的得失。（学生思考后同桌交流） 三、场景再现——一起走过的日子 目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件—— 照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。 四、诉一段真情 三年的学习生活中，我们有欢笑、有烦恼、有难忘的经历，也可能有不愉快的记忆，在 这即将离别的时刻，能不能把你们的酸甜苦辣与大家分享分享，说一段心理话。（谢意、歉 意、反思、感恩、留恋……） 学生畅所欲言。 播放歌曲《有没有那么一首歌让你想起我》 五、学以致用，积累展示。 初中生活如诗一样美好，请同学们朗读自己写的或搜集的诗歌 （学生积极踊跃交流） 老师在大屏幕上展示搜集到的古人有关离别的诗句，体会古人那豁达的胸怀。 六、临别赠言，表达情思 了解赠言的种类，然后请同学按照要求 1.为同学好友写赠言（写好后给所赠之人，接 受赠言的学生当众朗读） - 1 - 2.为班主任赠言。 3.为任课教师赠言 4.为母校赠言 学生交流自己的赠言 老师出示给学生的赠言：送给可爱的你们—— 匆匆又匆匆的三年伴着欢笑与汗水将从我们身边轻轻走过，在共同的学习中，你们长大 了，老师也更加成熟了，感谢同学们让老师再次拥有了青春年少般对生活的热情！ 这不是结束，而刚刚是开始，祝愿大家今后每一个繁忙的日子都充实而快乐，每一个成 长的脚步都坚强而有力，每一张自信的笑脸都更加神采飞扬！ 七、教师小结： 本次综合性学习，是我们在初中三年语文学习中的最后一次综合性学习活动。既是对初 中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。让我们在《明天 会更好》的旋律中结束本次活动吧！ 八，布置作业 转眼间，三年的初中生活就要结束了，语文课本也翻到了最后一页，回首初中三年，回 想你的同学老师们，你的记忆里有怎样的故事呢？岁月如歌，无论这歌曲是欢乐还是悲伤， 是一些幽默的小插曲还是尴尬矛盾，请你以“岁月如歌”为题，写一篇作文。 板书设计： 岁月如歌 ____我的初中生活 回首往事 寄托情思 表白心声 教学反思： - 2 -