建筑赏析课程教学大纲.doc

PAGE 3 《建筑赏析》课程教学大纲 课程名称：建筑赏析 英文名称：ARCHITECTURAL ART APPRECIATION 课程代码： 适用专业： 学时学分： 16/1（课堂16，其他0） 应开课学期： 课程性质： 编制日期：20年1月 一、课程目标 《建筑赏析》从建筑艺术美学入手，以经典建筑范例欣赏为切入点，摆脱枯燥的建筑历史与理论讲解，通过欣赏和分析归纳建筑艺术的特征，并对中外建筑艺术波澜壮阔的发展历程进行阐释。其主要任务是通过学习建筑艺术自身的发展历史与风格嬗变，学生进行优秀文化教育、建筑艺术审美教育，提高学生的建筑艺术审美情趣，提升学生的建筑艺术赏析能力，补充和完善学生的知识结构，对学生的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。 1. 初步了解建筑艺术发展的历史，了解建筑艺术与人类文化史的关系； 2. 掌握主要风格特征建筑艺术的特点、成就及其影响，具有一定的赏析建筑艺术作品的能力； 3. 运用建筑艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术的审美能力。 4. 全面熟悉和了解我国的建筑遗产，充分认识到建筑遗产是国家的重要社会资源，是我国文化自信的坚实基础。 5. 通过对建筑艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观。努力追求实现自身社会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。 二、课程教学的内容及学时分配 1、课程理论教学内容及要求 本课程包括怎样欣赏建筑艺术、西方古典建筑艺术欣赏、中国古建筑艺术欣赏、新建筑的探索与欣赏四个教学模块，其下设12个教学课题，每个课题从具体的学习任务展开介绍。采用任务驱动的方式，围绕相关的学习任务、教学重点、能力结构及评价标准，设计了“图片欣赏”“经典范例”“欣赏分析”“相关知识”等教学结构，使教学内容有机衔接和贯通。 本课程目标、知识单元与学时分配见表1。 表1 课程目标、知识单元与学时分配表 教学内容 教学目的和要求，教学重点和难点 理论 学时 实验 学时 对应的课程目标 1. 怎样欣赏建筑艺术 了解建筑艺术与美的规律，把握中西方建筑艺术的对比。包括建筑美的规律、中西方建筑艺术发展过程、中西方建筑艺术差异的欣赏、中西方建筑艺术联系的欣赏。 4 0 课程目标1、2、3、4、5 2. 西方古典建筑艺术欣赏 了解早期古典建筑、中世纪建筑?、文艺复兴时期建筑、17—18世纪的建筑风格与特点。包括古埃及建筑欣赏、古希腊建筑欣赏、古罗马建筑欣赏、拜占庭风格建筑欣赏、罗马式建筑欣赏、哥特式建筑欣赏、文艺复兴时期建筑欣赏、巴洛克风格建筑欣赏、法国古典主义建筑欣赏、洛可可风格建筑欣赏。 4 0 课程目标1、2、3、4、5 3. 中国古建筑艺术欣赏 了解中国古代建筑、园林与民居的建筑风格与特点。包括中国古建筑样式欣赏、中国古建筑结构欣赏、中国古建筑装饰欣赏、皇家园林欣赏、私家园林欣赏、民居建筑欣赏。 4 0 课程目标1、2、3、4、5 4. 新建筑的探索与欣赏 了解新建筑运动的探索、20世纪建筑的发展和世界建筑的新动向。包括工业革命影响下的建筑欣赏、新建筑运动时期的建筑欣赏、现代主义建筑欣赏、现代主义的代表人物及其建筑欣赏、后现代主义建筑欣赏、中国建筑艺术新成就。 4 0 课程目标1、2、3、4、5 二、课程教学方法 课程教学以课堂讲授为主，结合课下调研，小组讨论与作业，MOOC课，配合多媒体课件等共同完成授课内容。采用钉钉、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。 课堂讲授通过启发式教学、讨论式教学等教学方法和手段培养学生对建筑艺术的欣赏能力，丰富学生的专业视野，对于建筑艺术的发展具有一定程度的掌握，提高其应用基本概念和理论，提高分析问题和解决问题的能力，同时对我国的建筑遗产有一定了解，增加学生的爱国情操。本课程会适当地安排一些课下调研和小组作业，使学生能够亲身体验不同时代建筑的发展规律，培养学生发现问题和解决问题的能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力，激发学生的创新思维。 三、课程有关说明 在教学过程中，应立足于加强学生实际接受能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程教学的关键是课堂教学，应选用多媒体教室为载体，在教学过程中，教师主导和学生分组展示、讨论互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，提高审美能力、沟通能力、责任心、团队精神。 四、考核方式 基于《建筑赏析》教学内容与毕业要求指标点的关联性，制定本课程质量评价方法。课程考试考核总成绩由过程考核和结课考核构成，具体考核办法如下： （1）过程考核以学生课堂出勤率、课堂回答问题情况和参与辅导答疑情况，以及作业、讨论、测试为考核依据。 （2）结课考试采用考查报告的形式。 （3）课程成绩构成：过程考核成绩占3