《互联网创业》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《互联网创业》课程思政教学案例 一、课程基本信息 本课程为电子商务专业专创融合课程、也是管理学院的任选课程，修读对象为管理学院大三年级电子商务、工商管理、金融学、会计学、财务管理专业学生，先修课程为管理学、经济学。 相关思政元素：自主学习、道德情操、创业、合作共赢、优势互补、社会责任感、共赢协作、企业家社会责任、冒险精神、准确判断、果断决策、想象力、合作、学习、坚韧执着、极致思维、创新意识、家国情怀、责任意识、使命感、诚信、专注、企业家精神、国际视野、终身学习 二、课程目标 本课程为管理学院学生的专业任选课程。 通过本课程的学习，学生能够达到以下目标： 知识：学生能够界定创新及创业的相关概念及内涵，比较互联网行业现有商业模式的不同类型。 应用：学生可以寻找并识别创业机会，进行创业团队组建以及产品设计，编写商业计划书进行项目路演。 整合：学生可以整合不同创业情景下的创业资源。 情感：学生开始把自己看作未来中国新商业文明的创造者，在共赢协作层面上理解他人，能在创业团队中和他人合作。 价值：学生树立用商业手段解决社会问题的责任意识、培养了企业家精神、增强了家国情怀和国际视野。 学习：学生紧随互联网发展趋势，在5G时代养成自主学习和终身学习的习惯，适应环境的变化和应对未来的不确定性。 三、课程内容简介 互联网创业是面向电子商务专业学生开设的专创融合课程也是为管理学院本科生开设的任选课程，本课程的授课对象是全院大学三年级各专业的本科学生。通过学习，学生可以掌握互联网创业的基本知识、理论、方法和实践技能。本课程首先介绍了创新与创业的相关概念内涵、互联网创业的本质、互联网创业团队；其次，从实战的角度阐述了互联网创业机会的识别与开发、产品设计与开发、市场运营，并介绍了互联网创业企业的股权结构设计和企业融资相关知识；最后，阐述了互联网思维和互联网创业的商业模式以及商业计划书的撰写。通过对本课程的学习，学生可以掌握互联网创业的基本技能，对创业机会进行分析识别，并可以将创业意识转变为互联网创业的实践。 四、课程思政融入设计 1、思想政治教育的融入点 企业家精神贯穿于该门课程始终，其中不同章节的结合点如下： 2、教学方法与举措 课程思政融入过程中多种教学方法配合使用，体现在信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式等方面。具体情况见下表： 3、教学成效 本课程是由前期电子商务专业限选课程《互联网商业模式创新》以及跨专业任选课《互联网思维》迭代而来，前期学生教学评价为优良，学生创业实践能力显著提升，在学生结课作业的基础上，部分学生进行项目的执行和落地并参加了互联网+创新创业大赛及全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛，先后获得国家级奖项3项、市级以上奖励6项，其中三项为社会创业领域的项目，很好的体现了学生社会责任的承担。