《秦腔》课件30张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

秦 腔贾平凹学习目标：1.梳理文章的结构，理解文章内容。 2.赏析文章的写作特点 秦腔 汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。 国家级非物质文化遗产之一。 秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越，?“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。” 秦腔是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，它的覆盖面极为广阔，流行遍及我国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆及西南的西藏、四川；中原的晋西、豫东、河北；东北大庆；东南的广东、福建，宝岛台湾等地以及吉尔吉斯坦共和国，同时也是我国最大地方剧种，对许多剧种都有很大的影响。它历经秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛时期在乾隆年间（1736-1795年）。 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。1.泾（ ）阳2.熨（ ）平3.煨（ ）熟4.攒（ ）拥5.偌（ ）大6.嘁（ ）嘁喳（ ）喳1.泾（jīng）阳 2.熨（yùn）平 3.煨（wēi）熟4.攒（cuán聚）拥 5.偌（ruò）大 6.嘁（qī ）嘁喳（ chā）喳一、梳理文章结构，概括文章内容秦腔的生成地域秦腔生成地域及其特点高亢宏大震颤人心秦腔与情感表达文化底蕴及冲击力排演的热情：男女老幼，乐此不疲演出的前奏：观众期待，热闹非凡秦腔生成特殊文化习俗演出的精彩：技艺精妙，观众动情喜爱与痴迷观众的痴迷：兴致如一，各得其乐演出的悲喜：几家欢乐几家愁秦腔的神圣崇高地位表现真善美承喜怒哀乐总结全文三秦密不可分秦腔是真善美的艺术秦川、秦腔、秦人融为一体课文内容概括1.三秦大地的山川风貌和风俗人情2.秦川这片土地上人民的性格3.秦腔与人民血肉相连1.结合文本概括三秦大地的山川风貌有哪些特点，八百里秦川有哪些风俗人情。1.结合文本概括三秦大地的山川风貌有哪些特点，八百里秦川有哪些风俗人情。风貌特点：广漠旷远风俗人情：①无论高兴还是痛苦，唱秦腔（盛行唱秦腔）；②农闲时排戏，逢节遇会要唱戏；③待客要看戏或合家唱戏（人情）；④红白丧喜，迎生送葬皆唱秦腔。2.分析秦川这片土地上人民有哪些性格？2.分析秦川这片土地上人民有哪些性格？答案略3.秦腔与秦川人血肉相连体现在哪些地方？请简要分析。答案略（可参考“风俗人情”）4.作为一名带团前往秦川的导游，请你分条向游客陈述秦川人喜欢秦腔的原因。（1) 秦腔能让他们酣畅淋漓地抒发内心的感情；（2）秦腔给他们劳苦的生活带来了乐趣；（3）秦腔让他们有了精神享受；（4）秦腔让他们获得善恶美丑的教育；（5）秦腔能使他们喜怒哀乐。5.有人说贾平凹的《秦腔》具有厚重的文化底蕴，请你对此简要分析。（1) 秦腔作为戏剧，是文化形式的一种；（2）秦腔是古老的，代代流传，具有厚重的历史；（3）秦腔在秦川有着深厚的人文基础；（4）秦腔蕴含着秦川人的民俗风情、性格特点和精神追求。二、赏析文章的写作特点1.善于抓住场面进行描写选择你喜欢的一个场面，分析其构成及作用。（先给场面命名，再分析其构成，最后赏析其作用）知识链接——场面描写的基本形式：（1）“点”式格式，即“点+点+点……”的形式。这里的“点”就是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。（2）“面”式格式。描写场面中的一群人，既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。（3）“点面结合”式。在写法上，可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。示例1：旷野独听图（第三段）画面构成：田野，山包一样的帝王陵墓，汉唐时期的石碑，二胡声，秦腔叫板作用：营造了肃静苍茫的意境，突出了秦腔雄壮有力、气魄强硬的特点，给人精神上的震撼。示例2：戏班排演图（排演时，散场后）（第四段）画面构成：寺庙（蛛网，蚊虫，熏蚊草，柳木疙瘩火）演员，观众（老者，孩子）作用：表现了简陋艰苦中排演时的热闹欢腾，表现了秦川人对秦腔的热爱，以及人与人之间的温暖人情。小结：场面描写的作用 场面描写对渲染气氛、烘托人物、突出中心，均起重要作用。 贾平凹曾说，“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想