修辞手法特别说明.docxVIP

※ 特别说明※? 修辞手法，是从小学开始就在接触的语文知识，也是要一直用到大学毕业甚至以后的生活中。 因此，小编为小学生们更清晰易懂的总结了修辞手法，帮助学生更快更准确的掌握修辞手法的运用。  ※ 关键字※?比喻 | 拟人 | 排比 | 夸张 | 设问 | 反问 常见的修辞手法有以下几种： １、比喻： 就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句： A：远看桃花，就像一片火红的朝霞。 B：红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 C：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人： 是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句： A：落叶随着风高低起舞。 B：夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。 C：宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比： 运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例： A：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张： 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句： A：他的心眼比针鼻儿还小。 B：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C：教育里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问： 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：语文真的很难吗？我看不是。 ６、反问： 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例句： A：那电线上停着几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ B：难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ C:字典不正是我们无声的朋友和老师吗？ 6种修辞手法是小学语文的基本，熟练掌握不仅对作文有好处，对语文阅读也有很大的帮助。但是要想在作文上有进一步的提高，还需大量的阅读和练习，加上科学的方法。