人音版六年级下册第七课第一课时《和平颂》 教学课件.ppt

再次聆听 思考： 弹拨乐器带给你怎样的感觉，有什么联想？ 颤抖、不安 2、分段聆听 弦乐器带给你怎样的感觉，有什么联想？ 倾诉、诉说 完整聆听 思考： 我们再来听一遍音乐，把你所听到的音乐用肢体表达出来，感受音乐。 2、分段聆听 思考： 音乐主题出现了几次？每次都有什么变化？ 五次，气势一遍比一遍宏大，还加入了人声。 2、分段聆听 再次聆听 在乐曲的最后，人生和呼喊声越来越强烈，将整个乐章推向了高潮，形成了万众为和平欢呼、呐喊的气氛，展现了人民呼唤世界和平强烈的心声 2、分段聆听 03 巩固拓展 分组，请每组同学自行设计表演形式，将乐曲情节演绎出来　　 我会这样做 巩固新知 在乐曲进行时，请同学们用自己喜欢的动作为乐曲增加不同的颜色，比一比谁设计的好。　 我会这样跳 巩固新知 人音版 六年级下 平 颂 和 六年级下册 01 新知导入 新知导入 大家都记得我们在上册学过的江苏民歌《茉莉花》吗？那大家知道其实它在我国很多重要场合都出现过。 02 新知讲解 作曲家简介 赵季平，1945年8月出生于甘肃平凉，中国作曲家，毕业于西安音乐学院 。1978年，进入中央音乐学院进修 。1979年，创作管弦乐作品《陕南素描》。1984年，为陈凯歌执导的首部电影《黄土地》作曲。1987年，为《红高粱》创作的电影音乐获得第8届中国电影金鸡奖最佳音乐奖 。1995年，在刘镇伟执导的《大话西游》系列电影中担任配乐 。1996年，凭借古装剧《水浒传》的配乐获得第16届中国电视剧飞天奖最佳音乐奖 。2000年，由他创作的交响乐作品《太阳鸟》《霸王别姬》在柏林森林音乐会中演出 。2001年，为郭宝昌执导的家族剧《大宅门》配乐。2013年12月21日，获得第九届中国金唱片奖。2017年，由他创作的《第一小提琴协奏曲》在国家大剧院首演。2019年，由其创作的《风雅颂之交响》在陕西首演。 这是由茉莉花演变出的一条新的旋律。还记茉莉花的旋律吗?与这个相比有什么不同吗？ 聆听乐曲 增加了不同的音 这首曲子旋律进行与茉莉花有什么不同？请完整唱谱，可以用手帮忙，感受她全新的力量。 聆听乐曲 （跳进） 请你唱唱这段旋律，仔细聆听它出现了几次？ 聆听乐曲 （5次） 为什么要把茉莉幻化成新的旋律，让我们产生新的感觉，这部作品到底要表达什么呢？ 聆听乐曲 乐曲背景 《和平颂》我国著名作曲家赵季平先生作于2004年。乐曲用来纪念那段惨痛的历史—— 南京大屠杀：1937年日军发动侵华战争，12月开始在南京制造为期6周的惨绝人寰的大屠杀，杀害了30万南京同胞。南京，历史上有名的金陵城，六朝古都，在日军的暴行下血流成河、生灵涂炭。2004年，赵季平先生参观大屠杀纪念馆，内心受到极大冲击，他决定用音乐书写这场灾难，并运用江苏人民熟悉的茉莉花旋律发出歌颂和平的呼唤，他为这部作品定名为《和平颂》 思考： 由茉莉花改编旋律线有什么变化？ 旋律被拉长，旋律更加宽广 2、聆听乐曲 带给我们什么样的感受？ 仿佛悲伤的情绪一直在蔓延 乐曲简介 《和平颂》：以紧靠南京城的长江为线索，结合《茉莉花》旋律，写下《金陵·大江》、《江泪》、《江怨》、《江怒》《和平颂》共五个乐章，今天我们所聆听的就是这部作品的第五乐章《和平颂》。 聆听和平主题，感受音乐形象 思考： 第五乐章是总结前面四乐章而发出的和平的呼唤，请你聆听前半部分出现的和平主题，你听到了怎样的声音。 2、分段聆听 弹拨乐器组 如果声音用线条来表示，你觉得弹拨乐器演奏的是什么线条呢？ 虚线 弦乐器组 如果声音用线条来表示，你觉得弦乐器演奏的是什么线条呢？ 曲线 * * * * * * * *