部编版初中语文上册10.岳阳楼记-优质课件.pptx

第10课 岳阳楼记;状元成才路;1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点） 2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点） 3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点）;状元成才路; 本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大上祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。;谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ） 淫雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷（ ） 汀兰（ ） 皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 心旷神怡（ ） 浩浩汤汤（ ） 樯倾楫摧（ ）;百废具兴（ ）;微斯人（ ） 越明年（ ） 至若春和景明（ ） 予观夫巴陵胜状（ ） 沙鸥翔集（ ）;或;状元成才路;百废具兴（ ） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ） 刻唐贤今人诗赋于其上（ ） 或异二者之为（ ）;判断句： 此则岳阳楼之大观也（“……也”，表判断） 倒装句： 刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”）;状元成才路;;状元成才路;;;状元成才路; 有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？;1.第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？;2.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？;状元成才路;1.体会“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。;2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？;3.“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？;状元成才路;5.品???2-4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么？他们为什么会有不同的心境？; （2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。 （3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。;状元成才路; 第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”。;2.既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？;3.“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？;状元成才路; 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱 负，借以劝勉滕子京。;1.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;状元成才路;2.本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？; 作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进。;宁鸣而死，不默而生 范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不久，妻子李氏也病死在饶州。在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了一首《灵乌赋》给他，并告诉他说，他在朝中屡次直言，都被当作乌鸦不祥的叫声，昔日愿他拴紧舌头，锁住嘴巴，除了吃喝之外，只管翱翔高飞。范仲淹立即回答了一首《灵乌赋》，禀复说，不管人们怎样厌恶乌鸦的哑哑之声，他却宁鸣而死，不默而生。;;2.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。 答：