部编版初中历史第13课　宋元时期的科技与中外交通-获奖教案.docVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 第13课　宋元时期的科技与中外交通 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况；理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响 过程与方法 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程；了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨 情感态度 与价值观 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措，对比古代中国陆上与海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感 【重点难点】 教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。 教学难点：四大发明的影响。 2　教学过程 一、导入新课 每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。 二、新课讲授 目标导学一：活字印刷术 1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。 (我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。) 2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了________。 答案提示：活字印刷术。 3．读图，学生抢答图中人物是谁。 答案提示：毕昇。 4．说出活字印刷术的传播方向。 答案提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。 目标导学二：指南针、火药的应用 1．图片展示。 司南(模型) 2．教师简要介绍发明司南的相关知识。 (战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。) 3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。 答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。 (2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。 4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。 答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。 (2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。 5．图片展示。 元代火铳现代火炮 6．引导学生填空。 发明时期 唐朝 应用 唐朝末年火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛用于战争 传播 14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲 影响 对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革 目标导学三：发达的中外交通 1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。 (宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。元朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。) 2．学生分组讨论宋元时期海外交通的路线。 答案提示：(1)陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。(2)海路：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。 三、课堂总结 宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。 3　板书设计 4　教学反思 让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。概括出这些成就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰。从而加深学生对本课的理解和掌握。