人教版七年级下册 《春节序曲》说课课件.pptx

欣赏《春节序曲》15教材分析教学方法2学情分析6教学过程3教学目标7板书设计4教学重难点8教学反思目 录丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 丨 Part 1 教材分析《春节序曲》选自人民教育出版社的七年级音乐下册的第一单元《春之声》。它采用我国民间秧歌的音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲，具有浓厚的民族风味。地位：下册欣赏曲的第一首；“洋为中用”。Part 2学情分析对象七年级学生好奇心强思维活跃音乐基础弱审美较单一特点不足Part 3教学目标情感目标知识目标能力目标通过欣赏乐曲，能够感受我国民族音乐的传统魅力，树立对民族音乐的热爱之情。初步认识三部曲式，尝试探究、听辨作品中具有代表性的音乐基本要素和音乐表现手法。培养欣赏音乐的能力，能够在听赏中辨识各段主题。教学重点引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感。教学难点分析曲式结构，理解三部曲式结构。Part 4教学重难点Part 5 教学方法 音乐欣赏法对比法声势教学法延引析合Part 6教学过程设计意图：以多媒体为辅助教学手段，学生谈论自己对于春节的记忆，出示课题，激发学生兴趣。一、学生活动“分享你的春节”。二、出示课题《春节序曲》。三、简介作曲家李焕之。引一、设置疑问，初听全曲析设计意图：初听音乐时，让学生谈初步印象可以提高学生的想象空间，问题的设置也能培养学生的表达能力。一、设置疑问，初听全曲析1、谈谈你对乐曲的初步印象。2、乐曲的速度、力度如何？3、听辨乐曲共有几个部分？A二、分段赏析，了解结构析第一部分（开始-2’20”）括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌过街的场景，以乐队与锣鼓全奏开始，并用流畅的音调、明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。呈示部一强一弱、一问一答“对答”式手法B强/弱欢快/抒情与前一部分对比二、分段赏析，了解结构析第二部分（2’20”-4’17”）是表现秧歌小场的舞蹈，采用抒情的中板，旋律舒缓悠扬、柔和亲切，将陕北秧歌元素融入其中，充满着浓郁的地方色彩，质朴而深情。展开部A’二、分段赏析，了解结构析第三部分（4’17”-结尾）作为结尾，再现了引子部分和乐曲第一部分的主题，音乐把我们重新带回开场时秧歌的舞蹈场面，乐队全奏并加入打击乐，在极其热烈的高潮中结束全曲，将人们欢乐激动、喜气洋洋的心情表现得酣畅淋漓 。再现部二、分段赏析，了解结构析ABA’呈示部 展开部 再现部设计意图：通过分段聆听，对比段落，情境想象等活动，有利于加深学生对音乐的印象，也能更好的让学生掌握乐曲结构。复听全曲，完成合作合合作1：A乐段中的“对答式”创作手法的合作。设计意图：将奥尔夫的声势融入课堂中，充分体现让学生“动起来”，快乐学习、合作学习的同时又巩固学习。合作2：乐段变换时，同桌直接互相击掌完成。民族音乐，经久不衰延设计意图：本环节是本节课的升华，加入德育教育，让学生认识到民族音乐、民族文化的强大，激发学生热爱民族音乐文化的情感，对学生人格成长、情感陶冶具有重要意义。民族音乐，经久不衰延音乐无国界，民族的才是世界的！Part 7板书设计Part 8教学反思在这堂课中，学生对音乐的感受和想象完成的比较出色，但若能在感受音乐、想象音乐的基础上，创造音乐，那学生的创造力就能得到极大作用的发挥。感谢聆听 批评指导吉州区樟山中学 帅子吟分享你的春节听赏乐曲，感受情绪欣赏完这首乐曲，让你感受到了什么？热闹欢腾喜气洋洋过年啦！！！载歌载舞分段聆听，了解结构第一部分（开始-2’20”）括了全曲欢快的情绪，展现了秧歌过街的场景，以乐队与锣鼓全奏开始，并用流畅的音调、明快的节奏体现出全曲的基本主题，情绪十分欢快。一强一弱、一问一答“对答”式手法强/弱欢快/抒情与前一部分对比分段聆听，了解结构第二部分（2’20”-4’17”）是表现秧歌小场的舞蹈，采用抒情的中板，旋律舒缓悠扬、柔和亲切，将陕北秧歌元素融入其中，充满着浓郁的地方色彩，质朴而深情。分段聆听，了解结构第三部分（4’17”-结尾）作为结尾，再现了引子部分和乐曲第一部分的主题，音乐把我们重新带回开场时秧歌的舞蹈场面，乐队全奏并加入打击乐，在极其热烈的高潮中结束全曲，将人们欢乐激动、喜气洋洋的心情表现得酣畅淋漓 。呈示部展开部再现部音乐结构图示BAA乐器知多少二胡扬琴竹笛琵琶阮笙