《What Do They Eat 》教学设计教学目标.docVIP

冀教版三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat?教学设计 教材分析 本课是冀教版小学三年级英语下册Unit2 Animals at the Zoo， Lesson11的教学内容。本单元以前面的知识为基础，重点学习生活在动物园里的动物的外貌及体态特征、居住地和爱吃的食物。本课是在上一课学习了动物居住地的基础上，来学习、讨论动物们爱吃的食物。因为在上一课 Lesson10 Where Do They Live? 中，学生已掌握了特殊疑问句的句型结构所以在本节课学习 What Do They Eat?时很容易理解。而且食物中的 banana，fish和grass在前面的学习中已经掌握了，只有meat是第一次接触学习。在教学过程中，教师从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，不只局限于学习课本上的四种动物爱吃的食物，也让学生拓展描述出其他动物们爱吃的食物。 学情分析 三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竟赛特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时结合本班学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!鼓励学生开口说英语，让学生们在玩、说、唱中学习英语。 教学目标 【知识与能力目标】 能听说读单词banana, meat； 能运用句型：— What do they eat? — They eat…； 【过程与方法目标】 通过交流表演本课新句型：What do they eat? They eat …。学生通过本课的学习，初步形成围绕动物吃什么食物的句型，达到用英语交际和解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习 教学重点 学会单词及运用句型What do they eat? They eat …。通过本课学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。 教学难点 灵活运用本课句型进行听、说、读、写、交流活动。 教学准备 课件、动物卡、音频。 教学过程 一、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go! 点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。 T: Boys and girls, look, what’s this? Ss: forest/ river/ tree/ grass. T: Where does a … live? Ss: In a … （设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。） 二、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. 点击课件，展示新单词。 T: What’s this?引导学生对香蕉和肉进行讨论，说出香蕉和肉分别是什么颜色的，引出新单词（banana和meat），并着重强调meat不可数名词。 教师读新单词，让学生跟读，多领读几遍，使学生能够熟练说出本课新单词。 Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 点击课件，提问：同学们，你们愿意和老虎或者猴子共进晚餐吗？等着瞧吧，今天我将要邀请4个动物来家做客，它们爱吃什么？引出本节课内容 指导学生看图片。猴子、老虎、猫和奶牛。朗读每幅图下面的句子，让学生跟读。反复朗读，直到学生理解并能熟练读出句子。 手指图1，说Monkeys eat bananas.重复这个句子，让学生跟读。 手指图2，说Tigers eat meat.重复这个句子，让学生跟读。 手指图3，说Cats eat fish.重复这个句子，让学生跟读。 手指图4，说Cows eat grass.重复这个句子，让学生跟读。 反复朗读，直到学生理解并能熟练读出句子。 三、 Summary Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。 用法：这是描述动物吃什么的句型。 句型结构：动物名词复数+ eat +食物 例句： Horses eat grass.马吃草 注意：当动物名词是单数时，eat要变为eats； 当食物是可数名词时，要用复数形式。 What do they eat?它们吃什么？ they:（代词）他们；她们；它们 用