2013镇江市中考英语试题评价.doc

依标扣本 稳中求变 引领初中英语教学 ----2013年镇江市中考英语试题评析 各位领导、老师：上午好！ 非常有幸今天能与大家济济一堂，共同探讨英语教学。今天借此机会，首先向给我帮助指导的领导和老师道一声感谢。接下来我从以下三个方面共同回顾一下2013中考英语试题，谈一谈我个人对这份试题的一点肤浅认识。 一、2013中考试题特色 1. 结构合理，呈现方式多样 整卷主客观题比例恰当，题型与分值设置合理。基础知识的考查符合《英语课程标准》对初中毕业生的要求，突出对教材中重点词、句及语法在语境中的考查。延用了“单项选择、完形填空、词汇运用”等常规题型，保留了与江苏省高考一致的题型“任务型阅读”。卷面图文并茂，符合初中学生的生理、心理特点和认知水平。 2. 难易搭配，试题梯度平稳 试题以基础知识的运用和基本技能的考查为主。基础知识考查覆盖面广，分布相对均衡。多角度、多方位、多层次地进行基本技能的考查，尤其突出阅读理解能力的考查，题目设置灵活，试题有一定的梯度，确保试题的毕业与选拔功能。 3. 情境真实，凸显语篇理解 试题内容与学生的日常学习与生活相关，没有偏题、怪题，充分体现试题的科学性及语言的实用性。词汇、语法等项目的考查均设计在有交际意义的情境中。语篇意识强，完形填空一篇、客观阅读三篇、任务型阅读两篇。完形填空的题目要在读懂原文的基础上，根据上下文才能选出正确答案；阅读理解题的设计包括对单词理解、句意理解、细节查找，考生须进行信息检索、推理判断、综合概括和整体理解来完成试题。 4. 选材丰富，引发学生思考 阅读选材包括及时行善、伦敦的历史名胜、机器人辅助治疗自闭症儿童、现代科技与家庭生活的平衡、英法人穿着、就餐的差异、莫言作品是否该选作教材内容的辩论等，这些材料不仅取材新颖，而且语言丰富、地道，材料内容有教育性，富含哲理。试卷内涵丰富，让考试不仅成为考生知识与能力被检验的过程，同时接受一次生活方式的指导，也能产生情感的共鸣，考生在答题时会有耳目一新的感觉。 5．题干新颖，具有时代气息 试卷内容具有鲜明的时代气息，贴近学生的生活，是学生在课堂内外经常谈及的话题或接触到的客观事件。选择题和词汇题的题干涉及禽流感、“神十”发射及撒切尔夫人的逝世等话题，把知识的运用融合到生活中，富有时代气息，充分体现语言的工具性。 6．话题熟悉，倡导文明行为 书面表达“公共秩序，人人有责”的话题既联系生活实际，又是学生熟悉的话题，学生就所给的提示适当表达，并从校内公共场所的规则延伸到校外，发表各自的见解和看法，具有开放性，为学生的语言运用提供自主发挥的空间，同时对学生在公共场所的行为提出了倡议。 二、13中考试题结构 试卷卷面分为三大块、七大项。三大块包括语言知识运用、阅读理解和书面表达。七大项包括：单选15分，完形10分，阅读20分，词汇运用10分，短文填空10分，任务型阅读10分和书面表达15分。由65个小题组成，满分90分。 题量设置适中，分值设置比较合理，很能准确反映学生真实的英语水平，提升中考的信度和效度。 三、13中考题型分析 1、单项选择 ??? 单项选择题有两个特点。 1）遵循 “知识考查语境化”的命题原则。 主要考查项目有：冠词、代词、动词时态语态、动词短语、固定词组理解与搭配、形容词、介词、反义疑问句、感叹句、宾语从句、状语从句以及情景交际用语。 2）多维交叉，综合考查， “多考点合一”，加大答题难度，体现选拔功能。 如第6题： I hear that kindergarten(幼儿园) is searching for a man teacher,especially___with creationand imagination. A.this B.that C. one D.those 该题首先有a man teacher得出是单数，而不是泛指，再考虑用代词one来代替前面提到的单数名词，以避免重复，所以选D。 如第15题： Daddy and Mummy , you are back from the supermarket. Can you tell me _______? A. how you go there B. how many pieces of bread you buy C. how much milk did you buy D. if you bought my favourite ice cream 该题考查了宾语从句。宾语从句的语序为“连接词+陈述句”，故可排除选项C;由题干前面意思“你们从超市回来了”可知，此处宾语从句的动作应发生在过去，要用一般过去时，故可排除A和B, 答案为D 2、词汇运用 今年单