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叶片与旋转
活动目标:通过做小螺旋桨,找出螺旋桨悬空时间长短的原因。并在探究的过程中培养孩子认真观察、乐于探究的精神。
活动重点:通过做小螺旋桨,找出螺旋桨悬空时间长短的原因。
活动难点:搓螺旋桨的转轴,找出叶片与螺旋桨悬空时间长短的原因。
活动准备:
教师:课前打开微信(或希沃5),课件、表格、做螺旋桨的纸片、信封、翻页笔、做好小螺旋桨
学生:剪刀、尺子、笔
活动过程:
课前谈话:
师:同学们,喜欢玩游戏吗?(生:喜欢)今天我们一起来玩个“火睛金睛”的游戏,看看谁的眼睛最亮。
师:请看大屏幕,谁能找出图中的五处不同?
生上台查找。
师:你观察得真仔细。
师:没事,能找到()处已经很不错了!谁来帮帮他?
师:看来,合作的力量是强大的,它可以让原本复杂的事情变得简单。
师:是啊!细心观察就能发现事物的奥秘,今天,就让我们带着一双慧眼一起走进课堂。
激发兴趣、导入课题
1、师:你们知道这是什么飞机吗?
生:AG600水陆两栖飞机。
2、师:对了,谁来说说你对AG600水陆两栖飞机的了解?
生:AG600水陆两栖飞机全称大型灭火/水上救援水陆两栖飞机AG600(简称:AG600)是为满足中国森林灭火和水上救援的迫切需要,首次研制的大型特种用途民用飞机,是国家应急救援体系建设急需的重大航空装备。
生:AG600飞机是“水陆两栖、一机多型多用途飞机,最大起飞重量53.5吨,20秒内可一次汲水12吨。
水上应急救援一次可救护50名遇险人员。
师导:AG600真是太神奇了!它让人印象最深刻的莫过于机翼上的四个螺旋桨了!而螺旋桨上少不了叶片,你在生活中见过哪些物品带有叶片?
生说,师适时出现图片。
3、导题。
师:今天让我们来与叶片交朋友,找找叶片与旋转之间的秘密。
出示课题。(师板书课题)
动手做螺旋桨
出示做好的螺旋桨
师:看到老师手上的小制作吗?我们暂且称它为小螺旋桨吧。它由两部分组成,叶片、转轴(板画)板书:叶片、转轴
师:大家猜猜看,我这个小螺旋桨是怎么做的?
生说,老师适时板书:折、剪、搓、整
2、做叶片
师:大家猜猜看,这个小螺旋桨的叶片是怎么做出来的?
生说制作的过程。
师提示:不能剪断,叶片要平均。
生做,老师巡视。拍照上传大屏幕。
师:请看大屏幕,你发现了什么?
3大家试着搓一搓转轴。
生做,老师巡视。拍照上传微信
师:现在请大家看大屏幕,你发现了什么?
生:这位同学的转轴搓得不够结实。(板书:直、结实)
生:这位同学的转轴不够直。
师:大家都观察得很仔细,请大家再看看自己搓的转轴是不是也是类似的问题,如果有就适当的调整调整。
4、学会了搓转轴,我想问问你打算做几个叶片的小螺旋桨?你呢?你呢?
5、学做小螺旋桨
师:现在大家可以动手做小螺旋桨了,先做叶片,然后搓转轴。
生动手做小螺旋桨。
5、看一看是否会旋转,悬空时间的长短。
师:同学们都做好了吗?
生:做好了。
师:请大家起立,站到凳子的外侧,把你的小螺旋桨举到与老师差不多的水平位置,当我说放的时候,大家同时松手,我会数数,你们看看自己的小螺旋桨在我数到几的时候着地。
师:一、二、放,1、2、、3、4、5、6
生放小螺旋桨。
师:请问你们的小螺旋桨在下降的过程中会旋转吗?
生:会。
生:不会。
师:那你的小螺旋桨为什么不会旋转呢?
生:不知道。
师:没关系,让我们一起来找找。(师拍照,上传,打开图片)请看你做的小螺旋桨的叶片。你发现了什么?
生答。
师:让我们看看风扇的叶片。你发现了什么?
生:平整、向同一方向倾斜(师板书:平整、同向倾斜)
师:刚才同学们说得真好!现在请大家调试一下自己做的小螺旋桨。
生调试。
同桌比一比谁的螺旋桨悬空时间长。
师:调试好了吗?那就和同桌比一比吧,看看谁的小螺旋桨悬空时间长,找出原因并记录下来。
友情提示:
(1)、两个螺旋桨得从同一高度降落。
(2)、两个螺旋桨得同时放手,不要用力。
(3)、比完后,仔细观察这两个螺旋桨,找找可能是什么原因影响螺旋桨悬空时间的长短。并写在表格上。
师:比完了吗?好!请这位同学说说你们比试结果。
生说:
师小结:是啊,大家都非常善于观察,善于思考,能在实践中发现叶片与旋转之间在着密切的联系。
谈收获
师:时间过得真快,转眼间一节课就快过去了,在这节课中,你在什么收获呢?
生说
四、拓展延伸
师:小小的螺旋桨叶片与它的旋转藏着许许多多的秘密,让我们课后继续探究怎样让小螺旋桨转得快、悬空时间长!
板书设计
叶片
叶片(平整、倾斜)
转轴(垂直、结实)
叶片与旋转
画、剪、搓、整
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