《教育学》第二版第七章课程.ppt

一、课程的概念;二、课程的类型;〔二〕 综合课程与分科课程;〔三〕 显性课程与隐性课程;〔四〕 必修课程与选修课程;〔五〕国家课程、地方课程和校本课程;三、课程的表现形式;〔二〕 课程标准;〔三〕 课程资源;课程;一、课程目标的制订;〔二〕 制订课程目标的依据;二、课程内容的选择与组织;〔二〕 课程内容的组织;３、直线式与螺旋式;三、课程实施;四、课程评价;〔二〕 课程评价模式;3.ＣＩＰＰ 模式;4.回应模式;5.解释模式;课程;一、课程改革的理念与目标;〔二〕 课程改革的目标;二、课程??革的主要内容;〔二〕制定新的国家课程标准;〔三〕改善课程实施的过程; 〔四〕 推进课程资源的开发 教材是根本的课程资源，但并非唯一的课程资源，这就要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 〔五〕 建立新的课程评价体系 建立新的课程评价体系，首先要促进学生的全面开展；其次要促进教师的不断提高；最后要促进课程的不断开展。 〔六〕 实行三级课程管理 由于统得过死，造成了“千校一面，万人一书〞 的局面。新课改明确规定“实行国家、地方和学校三级课程管理〞。