立德树人-概述.doc

二、立德树人成效 2.1 概述：（围绕“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”育人目标，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节的情况，以及在课程体系、教学体系、教材体系、实践育人体系建设中的创新举措和取得的主要成效。） 本申请人潜心教学一线，时刻提醒自己立德树人是老师的最重要的职责，在课程教学中坚持社会主义育人目标，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节的情况，致力于培养一批明国情、懂理论、擅实践，能满足中国金融业的实际需求的一流金融学子。在教学立德育人过程中，我积极主动、认真负责、追求卓越、立足前沿，高标准、严要求、创新意，在教学实践中感染、激发和督促学生，培养学生的卓越的品格、知识、精神和素质。 具体说，在课堂教学中，本人一直坚持目标远大、无私奉献、追求卓越的育人原则，要求学生“坚定社会主义理想信念、厚植爱国主义情怀”，增长金融分析本领、树立为国服务志向。面对学生提出的中国金融业发展和改革出现的各种问题和疑惑，我坚持毫无保留、深入浅出，耐心细致和学生分享长期积累的对中国金融改革和发展问题的理论思考，从而培养学生可以“客观、历史、科学的分析中国金融转型遇到的问题并提出的各种创造性的解决方案的能力，增长学生的金融理论和量化金融分析知识见识”。同时，在具体教学环节中，本人每节课前充分的备课，在课堂上以饱满的情绪和生动的表达，能让学生感受到课堂上传授知识的重难点，增强课程的感染力，潜移默化传达给学生“认真、自信的品德修养”。同时，本人坚持充分了解学生的个人志向、兴趣、能力和逻辑思路，坚持个性化辅导，每周抽时间进行和学生“一对一”讨论的第二课堂，并突出扬长避短、因材施教，培养学生“乐于分享、互助敬人的品德修养”。此外，本人坚持以学生中心的原则，通过课堂讲授、团队小组展示、参与课题项目、MOOC等不同形式教学手段，增强学生学习兴趣，激发“主动学习、立体学习的品德修养”，同时“培养追求卓越、痴迷科研与学习的奋斗精神”。 此外，为了帮助学生把握金融业与大数据、人工智能科技和互联网交叉融合的新趋势，本人积极创新能适应“互联网与人工智能科技迅速发展并与金融业高度融合的新时代的课程体系、教学体系”，与同事合作在中国大学慕课MOOC上推出“行为金融学”等创新教学手段，积极开展反转课堂和行动学习等有益探索；积极开展本科生双语教学和量化金融等教学改革和实践，突出国际一流标准和中国一流特色；在金融市场学教学中特别注意把金融理论和实用的金融数据处理和编程技巧结合，培养学生把“经济学与金融学理论分析”与“大数据处理技能、python编程和机器学习技术等金融科技”相结合的综合素质，培养能适应和引领新一轮人工智能技术推动的金融业变革的领袖人才。此外，我积极参与中央财经大学金融学院的“卓越学术人才培养计划和“互联网+”大学生创新创业计划等实践育人体系”，把课堂书本学习和课下科研项目历练结合，指导学生开展人工智能、机器学习、文本分析、大数据分析等方面的研究探索，摸索前沿金融科技手段与金融业尤其是资产管理行业的结合，培养学生的“经济金融理论中国化、理论结合中国实际等综合素质”和“基于编程和数据的金融创新创业项目的动手实践素质”。