初中综合实践_【课堂实录】做志愿者 扬志愿精神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 教学设计 活动主题的确定与背景： 现在整个社会做公益的的人越来越多，参与志愿活动，既是在帮助他人，服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。而现在的很多中学生对志愿者方面的知识知之甚少，对如何参与及参与的要求更是茫然。中学生的服务意识，服务技能十分欠缺。一些学生平常以自我为中心，以个人为主体，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。为了增强学生的志愿意识、责任意识和奉献意识，弘扬志愿者服务精神，提升学生的实践能力，丰富学生的生活体验，让奉献意识、责任意识扎根于学生心中，见证温暖力量，确立了本课题。学生通过参与志愿者活动，走进志愿者、了解志愿者、学做志愿者，有机会接触社会、了解社会、增强学生的社会责任感和社会适应能力。让学生自觉从自身做起，从身边小事做起，将传统美德传承下去，让勤劳、博爱、奉献精神代代相传，做一个合格的小公民。 活动主题: 做志愿者 扬志愿精神 活动对象：初三学生 活动目标： 1、知识目标: 引导学生了解志愿者的相关知识，能选择可行的志愿者项目。 2、能力目标：在志愿者活动计划的设计、修改、完善中，提高学生的规划能力。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。 3、情感目标：使学生接触社会、认识和了解社会，培养沟通能力、团结协作精神和敢于创新的精神。提高奉献意识和社会责任感，发展公民素养。提高安全意识，增强自我保护能力。 活动重点：制定志愿者活动计划。感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。 活动难点：使计划变得切实可行、可操作性强。通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。 活动方法：情境教学法、讲解法。观察法、讨论交流法、展示评价法、合作探究法、操作法、调查法等。 活动准备： 志愿者活动的相关资料，社区图片，志愿者视频，制作课件，个人评价表，志愿者活动计划表 学生课前收集的有关志愿者的信息。 活动过程： 教师活动 学生活动 设计意图 活动背景 创设情境，导入： 播放各类志愿者服务图片，配有音乐渲染。 1、认识志愿者 你知道图片中的这些人在做什么吗？你对它了解吗？ 【说一说】有同学做过志愿者吗？或者身边有做志愿者的吗？说说你对志愿者的了解。【提问】志愿者身上有哪些闪光的东西？ 指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的表现。 【师】是呀，志愿者的共同品质是：不求回报、无私奉献。用他们的实际行动感动着、感染者身边的人。 2、导入主题 不管我们生活在城市还是农村，我们都有责任和义务献爱心，今天让我们走进志愿者。 看图片，感受 学生对志愿者初步认识。 学生交流，谈自己的认识。志愿者不计报酬，自愿服务 明确活动主题 做志愿者 扬志愿精神 用志愿者服务图片触动学生的心灵，认识到志愿者服务的意义。 为活动主题铺垫较好情绪氛围。 让学生感受自己应该肩负的责任。 活动主题 播放视频：深入了解志愿者 一、志愿者课堂 1、什么是志愿者？ 也叫义工。一般认为，志愿者是自愿贡献个人的时间和精力，在不计任何物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的人员 2、志愿者的工作范畴 志愿者所从事的服务众多，当中包括教育、环保、扶贫开发、社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、海外服务等不同领域 3、“中国青年志愿者”标志 标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。 寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来。 4、志愿者精神 奉献 友爱 互助 进步 5、国际志愿者日简介 1985年起，联合国代表大会把每年的12月5日规定为国际志愿者日（IVD）。 6、身边的志愿组织 = 1 \* GB3 ①福山区“红樱桃”爱心协会介绍 = 2 \* GB3 ②东厅街道开展的志愿服务活动（图片展示） 二、确定子课题 问题：组织志愿服务活动要注意哪些问题？ 温馨提示1、自愿参加 2、保障安全 3、量力而行 4、团队意识 议一议：结合身边实际说说，你们可以参加哪些志愿服务活动？ 【师】展示课前调查结果的柱状图，让学生了解适合自己的志愿活动。 比较适合的志愿服务活动 1、东厅敬老院献爱心 2、社区（或街道）美化环境卫生 3、去图书馆整理书籍 4、王懿荣纪念馆小导游 5、走进社区（或街道）宣传节水知识 6、清理小区野广告 7、交通协管员 8、清理王家庄村中河道 9、整理乡村记忆小区爱心亭 10、走进大集宣传节能减排知识 【师】所以我们同学要对自己有一个清楚地认识。哪些事情是我们有能力去做的，哪些事情是我们没有能力去做的。 三、竞选小队长 成立四个志愿小队，招募小队长 条件 ： 思想品德高，组织能力强， 　　　 乐于