岳麓版高中历史必修二第9课《改变世界的工业革命》配套教案.docVIP

《改变世界的工业革命》 课程标准分析 本课的课标要求是了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。在18世纪60年代和19世纪70年代分别兴起了两次工业革命，它开创了人类文明史上的两个时代——蒸汽时代和电气时代。这两次工业革命，突破了世界各地自然经济的防线把全世界都囊括在市场经济中，资本主义世界市场最终形成。 学情分析 有关两次工业革命的内容，学生在初中学过，对主要人物及两次工业革命的主要成就、事件起因、影响都有所了解，学习本课学生有一定的知识基础。另外，现代中学生思维活跃，敢于表现自我，具有一定的团结协作的能力，便于与学习伙伴合作讨论，当然在思维的广度和深度上有待进一步引导。此外，本课相关资料在图书馆及网络等都能较容易地找到，可安排学生查阅相关资料，以便取得主富的学习资源。 教学方法1．教师制作多媒体课件，充分利用图片、影视《大国崛起》及相关情境资料，设疑引思，为学生提供知识脉络，解决知识性理论性难题。 2．让学生分组讨论两次工业革命的原因及其影响，加强合作探究，并派代表上讲台发言，并相互评价。 3．引导学生比较两次工业革命的异同，提高学生的比较归纳能力。 学习方法 1．根据老师的课前预习提纲，自主探究问题，形成答案，以便在课堂上查漏补缺。 2．在讨论两次工业革命的影响时，分小组完成，在争鸣中分辨是非，掌握知识，请老师参与评论，共同概括要点。 3．由学生对本课进进行总结，列出本课知识要点，形成知识体系。 第1课时 教学目标 知识与技能 1．掌握工业革命的历史条件，两次工业革命的进程和具体影响。 2．正确评价蒸汽机对工业革命的重大影响。 3．正确评价电对工业革命的重大影响。 过程与方法 1．建议教师指导学生阅读教材，结合已有知识进行探究，然后师生共同总结。 2．比较两次工业革命的特点，学生能够初步掌握比较的方法，学会通过概括历史特征得出结论的能力。 3．利用各种图表如工业革命成果表等，使教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率。 4．运用练习法，提高学生阅读材料以及获取有效信息并利用有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的理解。 5．通过探讨两次工业革命的进程与社会影响，引导学生正确评价工业革命的意义。 情感态度与价值观 1．通过对两次工业革命的学习，学生能够认识工业革命的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展，说明科学技术是第一生产力。 2．万能蒸汽机和电力的发明使用，为两次工业革命提供了动力，为其他各项技术的进步提供了条件。 3．启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考、探索、创新的科学精神。 重难点分析 重点 两次工业革命的成就及其影响。 难点 工业革命发生的前提和条件；两次工业革命的比较。 教学过程 一、第一次工业革命 教师讲解工业革命的概念： 工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场变革，是资本主义发展史上的重要阶段。工业革命最早发生于英国。 请同学们思考：18世纪中期，英国具备了哪些进行工业革命的条件？ 学生：1．社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。 2．随着市场需求的日益扩大，各行业兴起了技术革新的热潮。 3．英国议会颁布了有利于资本主义工商业发展的法律法规，成为工业革命出现的一个重要保障。 4．煤铁、棉花等资源主富。 5．牛顿力学的创立和普及，为机械发明准备了知识条件。 教师引导学生阅读教材，填写表格，掌握工业革命的概况。多媒体课件显示： 多媒体课件湿示材料： 早在1624年，英国议会就通过专利法，当时称“垄断法”。法案规定，第一发明人对其新发明拥有正当的财产权利。 1740年经英国政府批准的实用专利只有4件．1750年为7件，1760年增加为14件。 请同学们阅读后思考：材料反映了什么问题？英国专利法的颁布与工业革命最初发生在英国之间有什么联系？在这场科技发明浪潮中，影响最深远的成就是 什么？ 学生：反映了英国政府对科技发明的重视。 联系：提高了人们对科技发明的积极性，为工业革命提供了技术方面的条件。影响最深远的成就是瓦特制成的万能蒸汽机。 教师进一步引导学生思考：万能蒸汽机的发明有何影响？ 学生：1．技术变革中影响最深远的成就是万能蒸汽机。这种蒸汽机消耗煤和水而产生动力，而且可以普遍应用于各种生产和生活部门。它的广泛使用，使人类进入到蒸汽时代。2．蒸汽动力克服了工业革命前人类使用的动力如畜力、风力、水力等所受自然条件的种种限制，可以随意移动，可以使工厂集中在城市进行生产。蒸汽动力的出现，最终使工厂一摆脱了水力条件的限制，加快了工业化的步伐。3．蒸汽动力的使用，带动了交通运输业的革命，铁路运输时代