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汉字听写大会活动方案（共4篇） 第1篇：汉字听写大会活动方案石城中学汉字听写大会活动方案一、指导思想为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。二、活动对象 我校全体师生。三、活动主题妙笔书写方块字，民族文化我传承四、活动内容各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学_的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 前期准备 ：1.各年级语文老师根据其教学进度，带领学生将语文课本中的生字词（包括课后“读一读 写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词）圈画出来方便学生复_。其中，初二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画；2.学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。 五．活动形式：（1）考虑到三个年级汉字学_不同步，各年级的决赛分开进行。1（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。 在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。 （3）具体操作： 主持人：部分语文教师执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。六、活动奖项设置：设集体奖：一等奖3名 二等奖3名 三等奖3名 设个人奖：一等奖3名 二等奖6名 三等奖121名第2篇：汉字听写大会方案汉字听写大赛方案一、指导思想面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学_语文的兴趣。二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学_语文知识的积极性。2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过活动，使学生体会学_所带来的快乐。4、为区汉字听写大会选拨人才。三、参加对象 1-6年级全体学生。四、比赛内容 各年级所学过的词语五、组织人员陈校长彭主任全体语文教师六、活动安排第一阶段为准备阶段，在第周，由语文课老师做思想动员工作；公布所应识记的知识范围（各年级所学过的字词，已上传到群里），并进行识记方法指导。 第二阶段为加强阶段，在第周，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。 日，在班级进行第一轮汉字听写（各年级所学内容），老师报50个词语，批改评选全班前30名，授予“汉字能手”称号，班内进行奖励；每组选出2-4名选手参加班级预赛。 第三阶段为班级预赛阶段，在第周星期五下午班会课开展听写比赛。 采用小组竞争的形式，以小组为单位每组派出2-4名选手参加竞赛，（按央视汉字听写大会形式比赛，采用逐个淘汰的方法）评选出两个优胜组，发奖状。从各小组代表中选出五位优秀选手，授予“汉字之星”称号。如不能同学意见不能统一，可增加一轮比赛，最终角逐出班级前五名，由班级授予“汉字之星”称号，并颁发“汉字之星”奖状。第四阶段年级决赛阶段，各班派出五名选手，参加年级角逐，（按央视汉字听写大会形式比赛，采用逐个淘汰的方法）最终八位胜出选手，在第周早晨升旗会上，由学校颁发“汉字大王”荣誉证书，号召全体学生向他们学_。十、组织形式第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段班主任、语文教师组织。比赛时，学生分组做好，答题代表坐在前排，语文教师读词语，并负责电子屏幕的控放公布正确答案。学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，在电子屏幕显示结果后，写错的同学马上离队。教师负责监督和组织。坚持到最后的学生为获胜者，坚持到最后的小组为优胜组。南昌市华安学校语文教研组年3月5日第3篇：汉字听写大会活动方案（材料）小学汉字听写大赛活动方案汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中华儿女使用。但是，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的广泛应用，中国人对于汉字听写的能力明显减弱。越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。因此，提高小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步推进我校规范汉字，培养学生良好的写字_惯，特举办本次汉字听写大赛。一、指导思想弘扬中华汉语言文化，提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，体现