广西北海市2019-2020学年高二上学期期末教学质量检测语文试题答案.pdfVIP

北海市 2019—2020学年度第一学期期末教学质量检测  高二语文参考答案 1.A(“全球化时代的审美标准”偷换概念,原文是指“大众流行文化”所形成的“‘全球通 用的审美标准”) 2.C(“挑战大于机遇”错,原文作者的看法应该是“挑战与机遇并存”) 3.C(A项,“传统文化是中华民族的根脉”错,原文第 3 段是说“只有接续传统文化的根脉, 复兴传统文化资源,我们才能在全球化浪潮中站稳脚跟,获得文化身份和价值情感认同”, 传统文化本身并不能实现这个目的。B项,“必将遭遇淘汰”说法过于绝对。D项,“如 果…就…”说法过于绝对) 4.B （对“空心化”的原因分析有误。根据原文“转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、 趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向 ‘空心化’ 即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”可知，崇 高、阳刚与雄壮等美感元素的 缺失是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现） 5.B （以偏概全,由原文“还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”可知原因 不只这一个） 6.（1）从偶像的角度：应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；（2）从 社会的角度：要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；（3）从公众传播的角度： 应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；（4）从 学校的角度：应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。 7．A (B.刘二叔与张六叔的行为不构成对比，他们不种地也是出于无奈。C.“说明经商可 以改变农村的面貌”不符合文意。D.“双手颤巍巍地割着野草”这一细节主要是为了表 现母亲内心对田地荒芜的痛苦和对土地的眷念。) 8．①“我”贴钱请人代耕母亲的田，是为了让母亲吃到自己田里的米，这是“我”对母亲 的孝顺，对母亲的尊重；②对母亲执念的满足，也表达了“我”对老一辈农民与土地血 脉相连之情的理解与同情；③表现“我”对米贱伤农问题的忧虑，反映了农民种田难的 问题，引起读者对现实的反思。(每点 2 分，共 6 分)(这是一道据文本探究题。“深意” 即原因。从两方面看：联系“一亩三分田”的租种历史，将前后对比；分析母亲的执着， “我”对母亲的态度。) 9．①推动了情节发展：为后文写母亲迫于无奈亲自回乡割野草，“我”贴钱请人代耕作铺垫。 ②丰满了人物形象：揭示了张六叔坚决不种田的真相，使张六叔形象更丰满；在此情况 下，母亲的坚持更突出了母亲对土地的深情。③突出了小说的主题：刘二叔弃耕从商， 从一个侧面说明因米贱农民弃耕的无奈和土地被弃荒芜的伤痛。④丰富了小说的内容： 曾经最穷刘二叔住上小洋楼，说明农村的面貌已经发生了喜人的变化，农民的物质生活 水平在提高。(每点 2 分，答出三点给 6 分。)(这一情节是一亩三分田由租种到自种、贴 钱请人种的转折点。联系前后情节事件发生发展即可作答。) 10．C (解答此类题，要在理解大意的基础上，辨析断句正误。具体作答时，可先排除选 项中完全相同的断句点，然后对有区别的断句点进行对比分析。仔细审读原文可知，“为 阴德”应是“专务出罪”的目的，二者之间不宜断开，句意为“专门替人减免罪刑以积 阴德”，由此可排除A、B两项。再看 C、D两项，“履正”与“无偏”是相对的，中间 的“以”相当于“而”字，二者之间也不宜断开，由此排除D项。) 11．A (结合文意和积累的古代文化知识来解题，逐一审读选项，从而发现对古代文化知 第 1页（共 3页）    识解读不准确之处。A项中“凡是考中进士的，便可立即被朝廷授予官职”错。科举殿 试时录取分为三甲，都可称为进士，但只有一甲即授官职，其余二甲则要参加翰林院考 试，学习三年再授官职。) 12．C (C.“他认为晋、唐朝在埋葬大臣时都没有用”错误。从原文看，晋朝在埋葬丞相 王导时，给予前后部的羽葆、鼓吹、武贲、班剑多达百人。) 13．(1)很多人说王翛是一名有才干的官员，依据我的观察，他凡事不肯尽力去办，只不过 是个老奸巨猾的人罢了。(“能”“直”各 1 分，句意 3 分