八达宾妹母鸡叫咯咯.doc

《母鸡叫咯咯》 ——合唱教学课 教学目标： 能模仿各种小动物的声音和体态，对x—、x、x x、0 四种节奏有一定的感知； 能用固定的音型模仿小动物的叫声，并与他人合作表现；通过各种音乐活动培养学生爱护小动物、乐于助人的情感； 能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演，能随着歌声加入简单的二声部伴唱。 教学重点： 模仿和扮演各种小动物的声音和体态，了解x—、x、x x、0四种节奏型； 能与同学合作演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：音乐情景中小动物们的“合唱” 教学课时：一课时 教学准备：小鸡、小鸭、小羊的头饰；钢琴；音响等。 教学过程： （一）导入、复习 师：同学们，上一节课我们的农场中来了一群会唱歌的小动物们，不知道这群爱音乐的小动物在今天聚在一起又会发生什么有趣的事情呢？让我们有请这群可爱的小动物们依次出场吧！ 复习节奏游戏——农场早晨聚会的情景（建立合唱的意识并熟悉旋律）→6分钟 1.三种小动物依次唱出各自的节奏（随节奏律动） 2.小动物们的合唱 师：小动物们已经成群结队的来到宴会厅，让我们来听听你们合作带来的表演吧！ （1）.小羊和小鸡合唱 （2）.小羊和小鸭合唱 （3）.三个小动物合唱 （二）主旋律教学 师：小鸡、小鸭、小羊的表演可真精彩呀，在一旁的鸭妈妈和羊妈妈都要高兴得合不拢嘴了！咦，鸡妈妈呢？它怎么没有来欣赏表演呢？让我们仔细听听鸡妈妈干嘛去了？ 1.初听歌曲《母鸡叫咯咯》 （第一遍，安静聆听，第二遍教师表演） 师：鸡妈妈干嘛去了，你听到了吗？ 生：（母鸡生蛋去了） 师：看来小动物们选在今天聚会可真是个好日子呀！ 2.复听歌曲，熟悉旋律。 师：鸡妈妈生鸡蛋是非常辛苦的过程，小羊，你来给鸡妈妈加加油，让他能顺利产下鸡蛋好吗？注意声音不要太大，不然会吓到鸡妈妈的。 （用小羊的节奏为歌曲伴奏） 师：小鸭们，老师知道你们也忍不住想要给鸡妈妈打打气了对吗？ （用小鸭的节奏为歌曲伴奏） 师：小鸡不用担心，因为你们有别的任务。 3.有表情的朗诵歌词 师：鸡妈妈非常辛苦才能产下鸡蛋，你们想体验一下生鸡蛋的过程吗？ 生：（想） （师带生边表演边朗诵歌词） 4.整体演唱主旋律 第一遍教师用琴逐句带唱 第二遍教师用琴逐句带唱，强调声音的位置和表情。 5.难点乐句解决 师：鸡妈妈生下鸡蛋后他是怎样向人们报喜的呀？你听出来了吗？ 生：（脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐） 师：我们一起来学鸡妈妈向人们报喜吧！（表演唱难点句） 6. 了解音乐符号mp（中弱）、mf（中强） 师：小朋友们，你知道母鸡生蛋前和生蛋的心情又什么变化吗？ 生：（生蛋前很紧张，生蛋后很开心） 师：所以生蛋前歌曲加上了mp这个音乐符号，代表鸡妈妈很紧张，紧张时声音就会变小、变弱，这个符号的名字叫做中弱，弱分为中弱、弱、很弱； 鸡妈妈产下鸡蛋后会非常开心、兴奋，声音变得强烈一些，这个符号的名字叫做中强，强分为中强、强、很强。 师：让我们带上鸡妈妈生蛋前紧张的情绪和生蛋后开心的表情再来演唱歌曲吧！ （三）.二声部教学 1.教师范唱 师：刚刚你们表演鸡妈妈生蛋的过程，非常的有趣，就在鸡妈妈生蛋时它身边围了一群小鸡宝宝一直在照顾它，你听！ （播放范唱，教师演唱第二声部，第一遍使用柯二文手势，第二遍使用双响筒） 师：小鸡是怎样照顾鸡妈妈的呀？你听到了吗？ 生：（咯咯哒） 2.柯二文手势帮助演唱 师：同学们，你们发现小鸡演唱的旋律有什么特点吗？他是由哪两个音组成的呀？（复听第二声部旋律） 生：（“3”、“1”） 师：请你唱出来：“33 1” （1）演唱旋律 师：你们观察得可真仔细呀，接下来让我们加入柯二文手势演唱旋律。 （师钢琴伴奏，生演唱二声部旋律） （2）演唱歌词“咯咯哒” 师：要为母鸡加油当然要使用小鸡家族的语言“咯咯哒”（引导学生自己说出）。 （播放范唱，师生演唱二声部，配有柯二文手势） 3.分组演唱 （将学生分成母鸡组，小鸡组进行表演） 小羊、小鸭演唱，小鸡轻声演唱第二声部（咯咯哒） 小羊、小鸡演唱，小鸭轻声演唱第二声部（呷呷呷） 小鸭、小鸡演唱，小羊轻声演唱第二声部（咩咩咩） （四）课堂小结→4分钟 1.情感升华 师：通过小朋友的表演和演唱，我们感受到了小鸡的可爱，体验了鸡妈妈生下一只鸡蛋、孵出鸡宝宝是件多么不容易的事呀。并且还有热心的小羊、小鸭、小鸡在一旁照顾鸡妈妈，你们真是乐于助人的好孩子。希望在以后学习生活中我们也能去帮助身边有困难的同学，好吗？ 2.小结 师：今天我们在农场里玩得可真开心呀，小动物们对我们这么热情，让我们一起表演《母鸡咯咯叫》来感谢他们吧，让我们唱着歌儿出教室吧！