人教版语文九年级下册综合我所了解的孔子孟子详解.pptxVIP

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册; 孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习，就是引导大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过一个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们把这个成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。 ;活动课的目标;;;;;; 《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。据统计，日本现存德川幕府时期的《论语》研究论著就将近九十种。日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一，在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授《论语》。十六世纪下半叶，欧洲传教士将《论语》首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称“现代政治经济学始祖”的魁奈等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，《论语》作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。;关于《孟子》;欣赏图片;;孔子的思想;⑷孔子的教育观── 一是“有教无类”：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚,而要一视同仁,开平民教育之先河。　 二是“因材施教”：在教学方法方面，他提出“因材施教”，重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。　 三是“学思并重”：在治学方法上,孔子主张“学思并重”,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”。 四是“均衡发展”：对于学术的传授,孔子教以“文、行、忠、信”四目,并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。故孔子之教,可谓重视德、智、体、美的均衡发展。 ;;（二）名言警句精选;《孟子》名句精选：⑴故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。⑵穷则独善其身，达则兼济天下。⑶老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。⑷天时不如地利，地利不如人和。⑸得道者多助，失道者寡助。⑹民为贵，社稷次之，君为轻。⑺生于忧患，死于安乐。⑻富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。⑼尽信书，则不如无书。⑽生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 ;谈感受;总结与扩展;读名言、悟至理、获启发;（二）孟子名言感悟（连线题） 1.恻隐之心，人皆有之。??????????????A.修养心性的办法最好 是减少物质欲望 2.生于忧患，死于安乐。??????????????B.仁爱的人所向无敌 3.尽信书不如无书。?????????????? C.不要对书本知识 不加分析 4.没有规矩，不成方圆。???????????????D.每个人都有同情心 5.仁者无敌。????????????????????????? E.做人要有忧患意识 6.君子不怨天、不尤人。?????????????? F.爱别人、尊敬别人 才会受到别人的爱与敬 7.爱人者，人恒爱之；??????????????? G.凡事要有规则约束 敬人者，人恒敬之。????????????? 8.养心莫善于寡欲。???????????????????? H.不将责任推给别人;关于读后感;写读后感的注意事项：;写读后感的基本思路;写读后感的基本思路（详解）;(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的意思，就是这篇读后感的中心论点。“观点句”可以在篇首，也可以在篇末或篇中。我们中学生最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 ;(3)