四年级科学上册研说教材.ppt

四年级科学上册研说教材 郭家庄子小学 侯跃起 一、课程总目标 　通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 二、本册课程分目标 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 　(二)情感态度与价值观 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 　(三)科学知识 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 三、课程内容标准 （一）、科学探究方面 1、提出问题 2、观察实验制作方面 3、搜集整理信息方面 4、在思考结论方面 5、在表达与交流方面 （二）、情感与价值观方面 1、对待科学学习 2、对待科学 3、对待自然 4、对待科学技术与社会关系 四、本册教材编排内容及知识与技能的整合 1、编写意图 a、从问题入手 b、强调亲历科学探究的过程 c、重视过程中数据资料搜集与积累 d、过程方法的显性化 2、内容知识与技能 五、对本册教材的教学建议 （一）、让探究成为学生的主要方式 （二）、尊重学生个性差异，让学生在动脑中获取知识。 （三）、要让学生亲历丰富多彩的活动。 （四）、要充分利用多媒体网络。 六、评价建议 1、让探究成为学生学习的主要方式。 2、尊重学生的个性差异，让学生在动手动脑中获取知识。 3、要让学生亲历丰富多彩的活动。 4、要充分利用多媒体及网络。 七、课程资源的开发和利用 （1）充分利用食堂开展对学生的吃的学问的教学，可让学生观察食堂师傅的炒菜和面食。 （2）充分利用网络进行教学。对空气中有什么，热的传递等，课前让学生到网上进行查阅，课上进行交流。 * 四年级上册 科学知识树 吃的学问 排序与 分类 奇妙的 声音王国 我们周围 的空气 冷和热 热空气和 冷空气 空气的 性质 分类 我们吃什么 声音的传播 热的传递 怎样搭配 食物 不同的声音 吸热和散热 我们的食物 安全吗 怎样 听到 声音 加热和冷却 空气成分 空气流动 颜色的影响 吸热与散热 的用途 对物体的影响 传播的途径 苏教版四年级科学上册知识树 冷热 与 温度 加热与冷却 的用途 知道 热传递方式 排序 寻找排序特征 按相似点 了解耳朵的构造 保护听力 音量和音调 食物的营养成分 食物多样化 搭配食物 声音的 产生 使用温度计 了解食品安全常识 按程度 设计菜谱 认识生命离 不开空气 了解空气 的性质 研究热空气 的流动 研究空气 的主要成分 单元一 我们周围的空气 空气中有什么 空气也是 生命之源 热空气和冷空气 证明空气 的存在 讨论冷热空气 的对流 空气的性质 *