江苏省昆山市锦溪中学七年级数学上册 图形的运动课件 苏科版.ppt

课后作业 用“平移、旋转、翻折”三种技法中的一种或几种设计一幅图案． 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ 5.2　图形的运动 七年级(上册) 初中数学 线动成面 点动成线 问题引入 笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成 线 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成 面 线动成面 点动成线 知识回顾 【探索新知】（试一试,看一看,动动手） 1．长方形纸板绕它的一条边旋转1周； 2．直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3．一枚硬币在桌面上竖直快速旋转． 探索（一） 旋转能否形成新的图形 它们分别形成怎样的几何体？ 1．长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？ 想一想 圆柱体 长方形面 旋转 2．直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？ 想一想 三角形面 圆锥体 旋转 3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？ 圆面 球体 旋转 想一想 从以上的演示过程中我们可以感受到： 旋转 圆 面 球 体 圆柱体 长方形面 旋转 三角形面 圆锥体 旋转 面动成体 旋转可以形成新的图形． 　　1．下列图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体? 做一做 2．在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接. 做一做 3．你还能举出生活中的“ 点动成线，线动成面，面动成体”吗? 想一想 做一做 将图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着上台描画出来． 探索（二）：1．翻折能否形成新的图形 翻折后图形与原图形比较，位置相反． 翻折可以形成新的图形． 图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开， 　　（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）， 你还能得到什么样的图案？ （2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到 怎样的图形？ 探索(二)：2．平移能否形成新的图形 （图1） （图2） 平移可以形成新的图形． 探索(二)：2．平移能否形成新的图形 （１） （２） （３） 议一议: 你能说出下面的图案是怎样形成的吗？ 1．如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？ 等腰三角形 平行四边形 等腰三角形 平行四边形 长方形 筝形 效果图 翻折 （1） （2） 2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案 3．将下图绕着点A旋转180 °，请你画出所得的图形. A · （A） （B） （C） （D） 旋转 翻折 平移 4．说一说下列图形的变化． 1．A?B 3．C?D 2．B?C 1．下列各图形中，不是由翻折而形成的是（　　） C 2．下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（　　） B 3．观察下列图形，你能说出它们是分别根据什么基本图形经过怎样的变化形成的吗？ 请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和2条线段，并给图案加上适当的解说词． 稻草人：我们应该像稻草人一样有着坚强的意志 电灯：我们要像电灯一样奉献自己的光和热 【活动】 动动手,比比谁有想象力. 投篮：经常锻炼身体棒 小鸟 看一看 两 根 棒 棒 糖 看一看 两盏电灯 看一看 履带传送零件 看一看 一辆小车 看一看 经历了本节课的 学习，你有什么收获吗？