期中话经验-考试明得失.doc

期中话经验，考试明得失 –––人教版四年级数学上册期中考试试卷分析 蔡胡小学 许艳萍 时光如梭，在忙碌中不知不觉本学期过半，期中考试在考试、改卷、评卷、发奖的一系列过程中接近尾声。现就这次四年级数学期中考试情况做如下分析。 本次考试的内容含盖了人教版四年级数学上册第一、第二、第三、第四单元的主要内容。试卷共有七大题:一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、操作题；六、解决数学问题。这次其中本班的成绩不够理想，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。 从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。我班57人参加考试，其中最高分98分1人，90分以上的16人，80分以上的32人，70分以上的10人，60分以上的4人，60以下的5人。总分4546分,平均分79.75分，及格率91.2%。 一、主要存在的问题有 1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了20％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，进位借位出错率高，抄错数的现象也不少。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多，特别是平时学习较好的学生失分都失在计算题上了。 2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一规律理解不透彻，两数相乘改进位的不进位，两层积相加是改进位的不进位，导致计算结果的错误。 3、关于口算，整十整百乘整十整百多零少零现象严重。学困生还不能很好的掌握。今后教学对策：加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。 4、解决数学问题部分，学生出错地方几乎一致，都是最后两题，理解不到位，没有认真分析。比如第5题一平方米能铺边长为50厘米的方砖多少块？1公顷能铺多少块？有的学生单位转换错误，如1平方米=100平方厘米，还有的同学没有计算方砖的面积，造成失误。第一问没有解决，第二问也就做错了，说明对以前所学知识有所遗忘。最后一题有的同学审题不清，没有体会题意，认为三个年级人数在哪个购票范围就买哪种票价的票，造成失误，缺乏实践活动锻炼。 二、对今后教学工作的想法: （1）进一步夯实数学基础 扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。 计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。 （2）数学教学重在提高能力 教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。 期中考试，是我们总结经验教训的依据。根据孩子掌握知识情况，适时改善教学方法，分析失误原因，明确以后努力方向，从而提高教育教学水平！从期中考试中，我深刻感受到自己平时的教育教学不够完善，工作没有做细，有时不能真正了解学生，过于自信从而高估孩子的能力，以后我会汲取教训，把教育工作做实做细，真正了解学生，多和学生交谈，平时多注重孩子的计算，让他们善于从生活中发展数学信息，提出问题，解决问题，从而提高学生计算能力和生活实践能力，期待期末考试能够考出理想的成绩！！