小学六年级品德与社会下册全一册名师制作优质教案浙教版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第一单元我们爱和平 1、 不平静的世界 教学目标： 1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的感情。 教学重点： 了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。 教学难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解与表达能力。 教学时间：2课时 一、创设情景 1.（教师播放两组图片“世界的和美”“战争的灾难”）学生交流观看两组图片后的感受。2．师：全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。（板书：不平静的世界） 二、探究交流 1.师：我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福的生活。可是，距今90多年前的1914－1918年，人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争？。时隔21年后的1939－1945年，又发生了什么战争？ 2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。 学生自读教科书第3页。全班交流。 3.师：硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和第二次世界大战的惨烈情景历历在目。有关两次世界大战，你了解了哪些大致情况？（教师点击“第一、二次世界大战表格”） 5.师：战争给人类带来了巨大的灾难。我们一起来进行一项研究性学习。你打算从卷入国、人员伤亡、经济损失、重大战役中选择哪一个主题进行深入研究？学生自由述说，全班统计。 三、明理导行 6.学生自学教科书3－6页，结合自己课前搜集的材料，从中找出与研究主题有关的资料，包括地图、事例、数据等，进行归纳并做简单记录。学生可以独自完成研究性报告，也可以和同一主题的同学一起完成一份报告，教师巡回做指导。7.全班交流，教师随机指导。 四、回归生活 1、目前存在的战乱中比较典型的有中东地区的巴以冲突和遭受美英打击之后的伊拉克国内的动荡局势，至今仍然难见解决的希望。以巴以冲突、伊拉克战争的后遗症或其他世界各国、各地区间发生的战争、冲突中的一个事件为主题，写一篇周记。 2、教师播放“友谊和平之歌”。 2、携手共创和平 教学目标： 1、了解国际红十字会等倡导和平的国际组织的名称和贡献。知道联合国在维护国际和平与安全中的重要作用。 2、知道诺贝尔和平奖的意义及一些获得者的贡献。 3、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量 。 教学重点：联合国的为世界和平所作的贡献。 教学难点：感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。 一、创设情景 1、（教师播放电影“非诚勿扰”片段）学生自由讲述观看后的感受。 2、除了战争对人类的摧残之外，国际恐怖主义、一些国家国内武装冲突的阴影也一直笼罩着全球，它使成千上万的人惨遭毒手，难以计数的财产被摧毁，数以亿计人的正常生活和工作秩序遭到破坏。如何进一步有效地打击恐怖主义，已成为国际社会的共同课题。我们一起来看一看震惊世界的“9.11”事件。 二、探究交流 1、.师：你知道联合国在打击恐怖主义活动中采取过哪些全球反恐战略计划？取得了哪些成效？ 2、师：这是什么组织的标志？（教师出示“国际红十字会标志”）这个标志有什么含义？ 3、 国际红十字会是谁在哪一年创立的？（1859年，瑞士商人亨利·杜农特创立） 4、 国际红十字会的宗旨是什么？（为在所有活动中维护人道性、公正性、中立性、独立性、志愿服务、统一性、普遍性7项红十字基本原则） 三、明理导行 “奥林匹克宪章”指出，奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。主张休战、追求和平的精神在奥林匹克运动中赓续绵延，薪火相传。“奥运会无法强迫人们接受和平”，“奥运也许不可能完全消弭战争”，但是奥运的和平梦想正在逐渐实现：巴塞罗那奥运会，波黑交战双方得以停战；挪威冬奥会，前南地区实现了停战；亚特兰大奥运会，阿富汗和伊朗实现停火；雅典奥运会，朝韩两国运动员在统一的旗帜下步入会场。奥运会不可能在瞬间改变世界，但我们相信，从古代奥运会传承下来的和平理想将感召各国和地区人民为促进世界的持久和平和共同繁荣而努力。 四、回归生活 1、搜集中国在打击恐怖主义活动或维和行动中所采取的积极、有效措施以及做出的贡献。 2、搜集诺贝尔和平奖获得者的和平箴言。（教师出示“和平箴言”） 3、放飞和平之鸽 教学目标： 1、了解我国在和平共处五项原则的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界和平作出了积极贡献。 2、知道中国的钢铁长城——海、陆、空三军，了解威武之师