2018年部编版小学一年级语文上册第二单元教案.docx

1-PAGE 52 PAGE  第 二 单元 教材页码 20 到 21 总课时 课题： a o e第1课时主备人：使用人：教学目标1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重点 难 点重点：读准a o e三个单韵母的音，认清形。 难点：掌握o的发音，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。教师准备字母图片、磁铁卡片、卡片、小黑板、拼音的生字卡片。课时安排2课时教 学 过 程个性化设计一、观察画面，激趣导入　　1.出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。　　小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？　（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。　　2.教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母a 1.看图说话，引出a发音。 （1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） （2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出a的读音。大家跟着唱一遍。 （3）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜 子自检发音口型。 2.观察小女孩的局部图。 3、反复练习a的发音，学习顺口溜。 三、指导书写，认识四线格 认识四线格：a宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。 四、学习a的四个声调　　1.观察图，说说汽车是怎样走的。　　2.认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。 五、作业：复习巩固，按要求书写a、o、e，多读、多练。  板 书 设 计 a o e ɑ——ā á ǎ à o——ō ó ǒ ò e——ē é ě è 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟) 第 二 单元 教材页码 20 到 21 总课时 课题： a o e第2课时主备人：使用人：教学目标学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重点 难 点重、难点：1.读准a o e三个单韵母的音。2.认清形，正确书写a、o、e教师准备字母图片、磁铁卡片、卡片、小黑板、拼音的生字卡片。课时安排2课时教 学 过 程个性化设计一、游戏复习韵母a和四个声调。　　1.老师变序读a的四个声调。学生用手势做调号。　　2.老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习o和e。　　1.读准音。　 （1）学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅。”　 （2）跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。　 （3）用e说词，说句。　　2.认清型，指导书写。 （1）看图认型。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒型e、e、e。 （2）认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？ （3）老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。　  （4）老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）  板 书 设 计  a o e 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟) 第 二 单元 教材页码 22 到 23 总课时 课题：i u ü y w第1课时主备人：使用人： 教学目标