浅谈良好师德在学校工作中发挥的重要作用.doc

浅谈良好师德在学校工作中发挥的重要作用 师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德的内涵很宽广，但衡量师德的最基本标准可浓缩为《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的二十四个字：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。” 师德建设是不容忽视的。教师是人类灵魂的工程师，在教书育人方面起着至关重要的主导作用，是培养合格人才、提高全民族素质的关键力量。因而，社会对教师的个体素质提出了较高的要求，需要教师具备一定的思想政治、科学文化、业务、职业道德等素质，其中教师职业道德素质在各种素质中占有特殊的地位，发挥着重要的作用。胡锦涛同志在2010年召开的全国教育工作会议上指出：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”温家宝同志也指出：“必须更加重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求：“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”突出了教师职业道德建设在教师队伍建设中的重要地位。 本文侧重就良好的师德在学校工作中发挥的重要作用浅谈笔者的看法。 一、良好的师德有助于增强教师的职业意识和职业情感 现代职业观认为，职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。有职业意识，就是具有主人翁精神，具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。职业情感，是指人们对自己所从事的职业所具有的稳定的态度和体验。有强烈职业情感的人，能够从内心产生一种对自己所从事职业的需求意识和深刻理解，因而无限热爱自己的职业和岗位。 良好的师德有助于增强教师的职业意识和职业情感。我国唐代著名教育家韩愈提出的“传道、授业、解惑”是教师的三项职责，按照现今的表述，就是指对学生进行思想道德教育、文化知识教育和智力开发，引导他们掌握科学的学习方法，努力探求客观规律，其中以传道为本，授业、解惑辅之。“道”也是师之灵魂，教师的道德面貌对学生起着潜移默化的作用，因此，教师要“传道、授业、解惑”，自己必须先具备高尚的道德素质，只有如此，才能成为学生的榜样和精神上的“父母”。 笔者所在的学校现有130多名教师中的大多数具有良好的师德，他们爱教如命、爱校如家、爱生如子，无私奉献，忠诚于党和人民的教育事业，树立起人类灵魂工程师的良好形象。他们每天都要大工作量地备课、上课、批改作业、课外辅导、学生思想疏导……虽然他们的工作平凡、琐碎、周而复始，但是，绝大多数教师爱岗敬业、淡泊名利、以苦为乐、默默耕耘，这都是因为他们具有较强烈的职业意识和较浓厚的职业情感。在这种职业意识和职业情感支撑下，教师不会因工作的平凡而觉得平庸，也不会因工作的琐碎而显得碌碌无为，反而会因甘于平凡、不畏琐碎而使工作显得更加伟大和神圣。因此，他们会认真地对待教育教学工作中的每一个环节，忠于职守，以奉献为乐趣、以付出为幸福，为国家培养一批又一批合格的建设者和接班人。反之，平时不注意师德修养，就会淡薄教师的职业意识和职业感情。在教师队伍中，虽然师德修养不好的教师只占极少数，但危害极大。这些人不注意自身的师德修养，缺乏应有的事业心、责任感，不能全身心地投入教书育人的工作之中，耽误了学生的学业，辜负了政府、社会以及家长对他们的期望，损害了教师在人们心目中的美好形象。 所以，必须大力加强教师的职业道德建设，使教师将职业道德规范内化为自身的个体品质，进而更深刻地理解教育事业的重大意义和重要作用，并形成从事教育事业所应有的志向、抱负、献身精神、顽强意志，产生强大的内在动力，克服困难，努力探索，不遗余力地培养社会所需人才，做一名合格的人民教师。反过来，由于教师良好的职业行为一旦受到社会的肯定，就会进一步增强教师的职业意识和职业情感。 二、良好的师德有助于强化教师整体素质，提高教育教学水平 教师是提高教育教学质量的关键，这就要求他们必须具备较高的整体素质。在教师所应具备的各种素质中，教师职业道德素质占有重要的地位，它既是教师整体素质的重要组成部分，又是其他教师素质能否不断提升并发挥作用的重要条件，它对提高教师的整体素质发挥着极其重要的作用。《中小学教师职业道德规范》要求教师必须“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”因为“教书育人”是教师的根本职责，教师只有具备精深的专业知识、厚实的教育教学理论功底和广博的相关科学知识，并在教育实践中不断学