新目标英语七年级下册《Unit6 Im watching TV Section A（1a－2c）》教学设计.doc

Unit6 Im?watching?TV Section A（1a－2c）教学设计 　 一、教材分析 本节课的重点是借助学生身边正在发生的事情讲述现在进行时。本节课是本单元的第一课时，内容设计方面，一是这是一节听说课，应该以听说为主，提高学生的听力水平和日常交流能力；二是围绕“everyday activities”这一个话题为感性认识，体会“谈论现在正在进行或发生的动作”这一时态。课本以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时的特殊疑问句，感性认识正在做某事。这一话题贴近我们的日常生活,语言素材来源于学生生活实际,所以有助于学生对现在进行时态的学习，而且可以提高英语学习的兴趣。 二、教学目标 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：知识目标、能力目标、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。 1.知识目标： （1）本单元要求学生掌握以下词汇（phone, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone) （2）学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。 （3）语言结构（日常交际用语）： What are you / they doing ? Im / Were/ Theyre watching TV. Is he/ she watching TV? Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt. 2.能力目标 （1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to do sth.等。 （3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。 3、学习策略 通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 4、情感态度： 通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 5、文化意识： 了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。 三、教学重难点 教学重点：词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 四、教学方法： 1、教法分析： （1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自于生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的语言情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）。 （2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2、学情分析： 我们教学的对象是初一学生，他们对学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 教学手段 利用PPT课件，将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐融合为一体，使抽象的语言变得生动直观，为学生运用英语进行交际创设情景，调动了学生学习的积极性，实现师生互动，生生互动。 五、教学过程 Step 1? Warming-up 1．Greetings 2.Watch a video”what are you doing ?”（看视频让学生随着视频学跳舞，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习） Step 2 New words and phrases show students some pictures to learn the words and phrases Using these phrases to learn the sentences eg.T: What are you doing ? S: I am doing homework.（Help him/her to answer） Teach?:play