如何提高农村中学生的阅读能力国培结业.doc

如何提高农村中学生的阅读能力 【摘要】：阅读能力是语文能力的一个重要方面，也是中学生的一大难题，尤其是对农村的中学生而言，更是一大语文瓶颈，所以需要找到合适而有效的方式方法来提高他们的阅读能力。首先是要结合农村中学生的学习条件多角度激发他们的阅读兴趣，其次是要给他们进行阅读方法的指导，并结合阅读实践使能力真正得到提高。 【关键词】：提高；农村；中学生；阅读能力 How to improve?the?students reading ability Changning City?Bridge?Center School of?Zhou Guoqiang Abstract：?reading ability is an important aspect of?language ability,?is also a big problem?of middle school students,?especially for rural?middle school students,?it is a?great Chinese?bottleneck,?so?need to?find?appropriate and effective?way to improve their?reading ability.?The first is to combine the?rural middle school students?learning conditions?of multi angle?to stimulate theirreading interest,?the second is to?give them a?reading guide,?and the?ability to?improve?by reading?practice. Key words： to improve?rural;?middle school students;?reading ability 一、多角度激发学生的阅读兴趣 兴趣是最好的教师，如果没有兴趣，再好的文字也进入不了他们的视野里，更不要说去鉴赏领悟了。可是兴趣的培养也不是一件简单的事情，需要多角度去潜移默化地让他们认为阅读是一件很快乐的事情。 （一）老师在课堂上悄悄地与学生分享阅读后的成果 有语文课的地方就有阅读的存在，时时处处都有阅读后的成果。比如，每堂课的导入就是老师的一种阅读成果。如果语文老师足够重视，可以把一个小故事说得生动形象，也可以将一个有争议的成语解释得幽默风趣，于是学生们就会感觉到老师阅读后的一种语言魅力和实践能力，他们也会不自觉地就想着去像老师那样看一些有趣的故事或积累一些比较有趣的成语。比如，我在上课前的两分钟都会跟学生们讲一个微新闻，而且让他们给新闻起个题目，这样既激发了他们对阅读的兴趣，也锻炼了语文运用能力。久而久之，有一部分学生在写作文或周记的时候就会将之作为材料运用，还有一部分学生找一些另外的新闻报道来佐证自己的观点。这就是我悄悄和他们分享阅读成果之后给他们带来的阅读兴趣。 （二） 多鼓励学生阅读一些小美文 农村的中学生由于教学资源缺乏，很少有机会和条件提高自己的阅读能力，比如连最基本的图书馆都没有。他们大多为留守儿童，经济条件很差，没有太多零花钱，更指望不上他们能够用自己的钱去买一些名著或者其他比较好的课外书。所以作为语文老师可以运用好各科教科书，指导他们寻找各科当中一些比较优美的文字或是道理比较深刻的议论文字，并且将它们抄在一个摘抄本上，多背多记。这时语文老师可以制定一些奖励方式，以鼓励他们坚持这个好习惯。比如说在规定时间内背诵好字好句好段数量最多的学生可以获得一些小奖品。这种方式特别适合农村中学生，一方面为他们节约了经济支出，一方面也提高了他们的阅读积极性。 （三）充分利用好娱乐轻松的活动课 农村学生的娱乐方式很单一，最多的就是上音乐和体育课。所以语文老师可以利用好活动课，比如音乐课留点时间给他们做游戏，比如说猜字谜、讲故事或者是用自己的名字组成语等。在教学当中，我就是经常这样做的。当时在课堂上他们都玩得不亦乐乎，课后他们还在周记里写心得，文字中流露出来的都是开心与快乐，而且认为很有意义，既学到了语文知识又得到了精神上的愉悦，他们都期待以后还有更多这样的机会。从此很多学生开始去搜查关于自己名字的成语，就这样他们的阅读兴趣一点一滴地，在欢声笑语中被激发了。 二、重视阅读方法的指导，让学生学会读书 课外阅读应是课堂教学的延伸和拓展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。所以老师要指导学生学会读书。?（一）指导学生做读书笔记 著名学者邓拓说：“古今中外有学问的人、有成就的人，总是十分重视积累的。”荀子曰：“不积跬步，无以至千里