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教育科研基本方法 ------校本培训四 一、教育科研论文的类别 学术论文 经验总结 调查报告 课题研究报告 （一）学术论文 1、概念：是对科学领域中的问题进行探讨研究，表达科学研究成果的议论性文章。 2、特点： 专业性。教育教学领域中的专业性问题。 理论性。提出问题、分析问题并作出结论，侧重于理论分析。 系统性。论题的论述，系统全面，不是零碎、片断的感想。 探究性。该问题是人们还极少研究或研究还很不全面、不深入的。 篇幅较长。由于以上的特点因而篇幅较长，一般包括绪论（绪言、引言）、本论、结论三个部分。 （二）经验总结 1、概念： 是把教学经验系统化，并从一定的理论高度对教学经验进行分析而成的一种教育科研论文。 2、经验总结与学术论文：共同点是“论”；不同点是学术论文侧重理论论述，在论述过程中可以摆事实，也可不摆事实，经验总结则以总结教师的教育教学实践经验中内容，注重摆事实，而且大多是结合个人实践来摆事实，篇幅较学术论文短。 3、经验总结与工作总结：共同点都是总结自己的工作，都用事实说话；但工作总结只把工作情况和体会说清楚就行，而经验总结必须具有理论性特征，有一个中心论点，有的有分论点，摆事实是为说明论点服务，在摆事实的基础上适当展开议论。工作总结属应用文，经验总结属论说文，学术论文属议论文。 （三）调查报告 1、概念： 是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告，它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。 2、特点： 客观的调查。调查提纲、调查表格；实地，测试、填表、座谈；统计数据。 理性的分析。由此及彼、由表及里、由果及因、由浅入深的分析，由现象到本质，发现客观事物的规律。既要摆事实，又要谈观点，由观点来统帅材料。 调查报告一般分为引言、正文、结论三个部分。 （四）课题研究报告 1、概念： 是以课题研究、课题实验为前提的一种总结性科研论文。它的实践性与理论性都很强。 2、特点： 实践性：比经验总结的要求更高。课题研究和实验，是一种有目的、有计划、有步骤、有控制、有一定理论作指导的实践活动，在实践之前必须拟定好研究方案和计划，然后按既定方案和计划实施。 理论性：课题研究和实验是对新领域或新问题的一种探索，理论上的要有新意，与一般性教育论文相比，理论色彩更浓。 二、教育科研课题研究的基本方法 （一）课题研究的概念及特点 课题（Subject），即问题、主题或专题。教育课题研究是指对教育理论和教育实践中的某一总是进行专题的系统的研究，来解决实际问题并提示教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得理论认识的活动。 （三）教育课题研究的一般思路事先找出需要研究的问题↓建立解决问题的假设 ↓ 在研究中采用拟解决问题的手段与措施有意识地去实施操作来检验设想 ↓获得研究结论 三、教育研究的特征与功能 研究是经验，应是系统的，应是有效的，应是可靠的；研究有多种形式与方法。 功能： 1、扩展知识与理论 2、解决当下的实际问题 （一）课题研究的特点 研究具有目的性 问题具有现实性 设计具有计划性 措施具有变革性和创新性 操作过程具有控制性 操作方法具有可行性 效果具有归因性 成果具有推广性 全程具有教育性 （二）教育课题研究的一般过程： 选题 ↓　　　　　　　　 课题评价与文献研究 建立假设和设计方案 ↓ 实施 资料收集和数据处理及做法经验化规律性 ↓　　　　　　　　↓ 研究成效总结和研究结果分析 ↓ 撰写研究报告 （三）研究过程中的管理工作 1、预研究（文献研究与研究人员培训） 2、申报立项（申请书、方案、计划） 3、开题论证（方案与理论的） 4、测量与调查（前、中、后） 5、研究内容的实施或自变量的操纵 6、专题研究（可渗透在校本教研工作中） 7、学期总结 8、形成性检查与评估 9、阶段性总结、结题（听汇报、看典型活动、查资料、交流与反馈） 10、资料管理（按过程分：设计类、实施类、反馈类，按主次分：主件类、附件类） （四）教育科研课题研究的文件1、课题研究方案的格式课题名称 （研究单位）问题提出：你发现了什么问题。研究假设：通过。。。。。。达到。。。。。。。（自变量与因变量之间的因果关系）。你想怎么解决这一问题。再分述自变量与因变量或研究内容与目标。理论依据：你是依据哪些理论提出解决问题的办法的。研究方法与实施步骤：预设如何具体操作（一个周期）检测目标与检测方法：如何证明你解决办法是