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三年级语文 、词语填空 ? 一（ ）小溪 一（ ）小嘴 ?一（ ）红旗 一（ ）红领巾 一（ ）歌谣 一（ ）蓝天 一（ ）星星 一（ ）土地 一（ ）硬币 一（ ）小院 一（ ）凉席 一（ ）地吟唱 一（ ）的露珠 一（ ）的红领巾 ? （ ）地奔跑? （ ）的歌谣? （ ）的音符 ? 红叶似（ ） 温暖如（ ） ?白雪如（ ） ?（? ）流不（ ） （ ）花缭（ ）? 绿草如（ ） ?百花（ ） （ ）色彩（ ） 鼎鼎（ ）（ ） 惹人（ ）（ ） ?（ ）变（ ）化 色泽（ ）（ ） （ ）烂（ ）目 2 、照样子，写词语。 ? 例：仔仔细细AABB?? 例：一间间（ABB） 例：又大又红（ABAC） 例：一件一件（ABAB） 例：高高兴兴（AABB） 近反义词 ? 近义词： ? 吟唱 闪耀 鲜艳 朝晖 温暖 美丽? 躲藏 明白 着急 出色 启发 灵活 威武? 雄壮 疲惫 转眼 贫寒 诊治 挽救 惊讶? 偿还 威吓 可惜 厌倦 说明 调集 渐渐 特别 陈列 姿态 反义词 ? 活泼 快乐 生 首 前进 燃烧 增加 喜爱 透明 丑 瘦 明白 黑暗 疲惫 贫寒 善良 昂贵 痛苦 讨厌 仔细 幸福 耐心 稳定 微弱 白天 寒冷 高大 热闹 修改病句 ? 1 、赏梅的人来自各个不同的地方。 ? ? 2 、读了《妈妈的账单》这篇文章，我一次受了很大教育。 ? ? 3 、这座音乐喷泉，真是又美丽又整齐。 ? ? 4 、这是美丽的一座城市。 ? ? 5 、各种车辆都要听从交警叔叔的指导。 ? 1、语序不多 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。 3、从