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中學中國語文 中二（Ⅰ） 卷一　閱讀能力評估 考試時限：90分鐘 全卷總分：100 考生須知： 1. 本卷共分為兩部分：第一部分為閱讀理解，第二部分為閱讀策略運用。 第一部分共有三篇文章，第一篇為詩歌，第二篇為白話文，第三篇為文言文。 第二部分為閱讀策略運用的評估，共有兩篇文章，必須全答。 第一部分　閱讀理解（80分） 根據以下篇章，回答問題。 第一篇　（共25分） 催試官考較戲作　　蘇軾 八月十五夜，月色隨處好。不擇茅簷與市樓，況我官居似蓬島。鳳咮堂前野桔香，劍潭橋畔秋荷老。八月十八潮，壯觀天下無。鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫。紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。人生會合古難必，此景此行那兩得。願君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。 1. 試在詩中找一對偶句，並加以說明。（６分） （語文基礎知識：認識修辭—對偶） 「鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫」是對偶句。 其中「鯤鵬」對「組練」；「水擊」對「長驅」；「三千里」對「十萬夫」。／ 「紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。」是對偶句。 其中「紅旗」對「黑沙」；「青蓋」對「白浪」；「互明滅」對「相吞屠」。 詩中「鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫」一句，「鯤鵬」和「組練」是指甚麼東西？這是運用了哪一種修辭手法？（５分） （閱讀：理解詩歌內容；語文基礎知識：認識修辭（借喻）） 浪潮。這是運用了借喻法。 3. 承上題，「鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫」，與描寫東西的動態，有甚麼相似的地方？（５分） （閱讀：1.理解詩歌的內容；2.認識聯想和想像力） 「鯤鵬水擊三千里」，與浪潮上升，水花四濺的形態相似；「組練長驅十萬夫」，與潮水洶湧的形態相似。 4. 試以自己的文字解釋以下畫有底線的字詞。（９分） （閱讀：理解字詞含義；語文基礎知識：認識詞類（動詞、名詞）） 原文 詞類 意思 (1) 不擇茅簷與市樓 名詞 茅草蓋的屋頂 (2) 黑沙白浪相吞屠 動詞 吞噬 (3) 願君聞此添蠟燭 名詞 你 第二篇　（共35分） 小石潭記　　柳宗元 １　從小丘西行百二十步，隔篁竹1聞水聲，如鳴佩環2，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底；近岸卷石底以出，為坻3，為嶼，為偡，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 ２　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然4不動；俶爾5遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 ３　潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ４　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 ５　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 作者描繪「游魚」時，運用了對比描寫的方法。試根據上文，以自己的文字在下表填上正確答案。（6分）（閱讀：理解描寫景物的方法；語文基礎知識：認識修辭(對比)） 描寫方法 游魚的特點 靜態描寫 日光直透潭底，將魚的影子影在水底的石子上， 游魚呆呆地不動。 動態描寫 游魚忽然向遠方遊去， 快捷地來往。　　　　　　　　　　　 2. 作者是否按照觀察的順序來描繪小石潭呢？（1分）試略說本文的寫作思路。（3分）（閱讀：理解作者運用觀察方法的技巧） 是。 作者先說發現小石潭，然後寫潭中景物，再述石潭源頭， 最終描繪潭中氣氛／遊覽感受。 3. 作者於第4段指出石潭「四面竹樹環合」，試在文章找出兩句同樣寫竹或樹的句子。（4分）（閱讀：理解句子的涵義） 「隔篁竹聞水聲」、「伐竹取道，下見小潭」或 「青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。」 4. 作者在文中多次運用比喻法，以求更具體地形容景物。試指出下列景物的喻體。（4分）（語文基礎知識：修辭（比喻）） 本體 喻體 石底卷出水面的形狀 為坻，為嶼，為偡，為岩 小石潭的岸勢 狗的牙齒參差交錯 5. 試指出以下畫有底線的文言虛詞的詞性和意思。（6分） （語文基礎知識：認識詞類（文言虛詞）） 句式 詞類 意思 (1) 潭中魚可百許頭 副詞 大概 (2) 以其境過清 連詞 因為 (3) 乃記之而去 連詞 然後／就 6. 作者在描繪小石潭時，心裏對於所見的景象，往往流露個人的情感。試在下表填上適當答案。（6分） （閱讀：理解作者的思想感情） 所見景物 心裏情感 近景 石潭樣貌 潭底、潭岸和潭邊 心樂之 潭中觀魚 靜態 似與游者相樂 動態 遠景 石潭源頭 鬥折蛇行，明滅可見 ──── 整體 石潭環境 竹樹環合，寂寥無人 凄神寒骨 、 悄愴幽邃 7. 根據文章內容，判斷以下各項的正誤，並在適當的