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语言室工作计划
篇一:语言实验室工作计划
语言实验室工作计划
总的要求:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以学生为主体,坚持打造“师德水平高”和“业务能力强”的实验教师队伍,德育为先,素质领先,全面推进新一轮实验教学改革,全面实施素质教育,与时俱进,开拓创新,以人为本,积极创造条件,为力争早日成为江苏省“五星级”高级中学、为学校教育的发展、为建湖在江苏省早日实现教育现代化再作新的贡献。
主要工作:
1、加强精神文明建设,以省“五星级”高中的各项要求为具体工作目标,坚持德育为首,教学为中心,严格实验室常规管理,努力塑造建湖高中良好形象。
2、坚持参加学校的各种学习,学习党和国家的方针政策,学习先进的教育教学理论,学习先进、模范教师的典型事迹,促进全室教工进一步树立正确的人生观、价值观,确立全局观念和纪律观念,弘扬集体主义精神,爱护学校荣誉,相互尊重,互帮互学,积极进取,乐于奉献,以高尚的师德带动学生形成优良的班风、学风。
3、进一步提高对学校德育工作的认识,牢固树立教书育人、服务育人、管理育人的意识,必须时时以身作则,处处为人师表。
4、继续完善实验室管理制度,做好各类电子台帐,核查、整理好教学仪器,做到帐物相符、物卡相符、帐帐相符,迎接省“教育现代化”合格县的验收。
5、进一步探索实验课堂教学模式的改革。要努力创造民主、平等、和谐、生动的实验教学环境,全面关注学生的发展,引导学生质疑、调查、探索,进一步激发学生的求知热情和科学精神。
6、搞好实验室卫生,进一步提高实验室的卫生水平,创设一个良好的学习工作环境来面对全校师生。
篇二:语音室工作计划
语音室工作计划
语音室是学校英语语音教学的专用教室,是英语教学的辅助设备,主要用来进行英语听力训练。在我国的 英语教学中,“听说领先,读写跟上”被公认为是教学的 普遍性原则,“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以,语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
本学期共有4个教学班使用语音室,语音室的使用由教务处统一管理。使用语音室的班级或教师要提前一周提出申请,由管理人员统一安排。语音室除教师上课外,还利用课外活动时间组织兴趣小组,对学生进行英语听力训练,具体计划如下:
1. 利用课外活动时间,组织部分学生进行英语听力训练,弥补学生课堂上因听力时间欠缺,课程进度紧张,学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围,培养学习兴趣,增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中,有交际意义的听力材料。在难度上 应循序渐进,以学生能听懂基本内容为前提,尽可能让学生接触多种题材,以适应日后多样化的交际需要。
3.指导学生运用听力技能、技巧进行听力训练,如预估、推导、语气及语调等。模仿语音、语调,培养语感,提高获取和处理信息的能力,激发兴趣和欲望,掌握听力技巧,培养听力技能,为今后继续学习打好基础。
除此之外,语音室管理人员要 配合教师及时解决上课时出现的各种设备异常问题,协助教师处理好各类突发性故障。做好课前准备工作,经常保持室内整洁,定期对设备进行保养维修,保持良好的工作性能。
黄香
2010年3月
篇三:语音室工作计划
都江堰市安龙学校2015-2016年度语音室工作计划
喻慎平
语音室是学校英语语音教学的专用教室,是英语教学的辅助设备,主要用来进行英语听力训练。在我国的 英语教学中,“听说领先,读写跟上”被公认为是教学的 普遍性原则,“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以,语音室为学生提供了一个练(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:语言室工作计划)习、检测英语听力的机会和环境。
本学期共有6个教学班使用语音室,语音室的使用由教务处统一管理。使用语音室的班级或教师要提前一周提出申请,由管理人员统一安排。语音室除教师上课外,还利用课外活动时间组织兴趣小组,对学生进行英语听力训练,具体计划如下:
1. 利用课外活动时间,组织部分学生进行英语听力训练,弥补学生课堂上因听力时间欠缺,课程进度紧张,学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围,培养学习兴趣,增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中,有交际意义的听力材料。在难度上 应循序渐进,以学生能听懂基本内容为前提,尽可能让学生接触多种题材,以适应日后多样化的交际需要。
3.指导学生运用听力技能、技巧进行听力训练,如预估、推导、语气及语调等。模仿语音、语调,培养语感,提高获取和处理信息的能力,激发兴趣和欲望,掌握听力技巧,培养听力技能,为今后继续学习打好基础。
除此之外,语音室管理人员
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