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在线学习 颠覆传统教育 　　这种大型的开放式网络平台被定义为MOOC（massive open online courses）并在2012年大放异彩，被TIME杂志称之为MOOC元年。 　　在美国有一种预测，认为50年后，实体大学只会剩下10所，而网络教学将会成为教育界的主导。自2000年至今，美国顶级大学已经陆续设立了自己的网络学习平台，并且都收到了意想不到的效果。截至2013年，来自耶鲁大学的“罗马建筑”这一公开课就得到了超过400万人次的观看记录。这种网络教学不同于过去的公开课，通过这种教学，每个人可以接受到与实体大学相同的课程，而且学费全免，并可得到大学认证的证书。这种大型的开放式网络平台被定义为MOOC（massive open online coursesas）并在2012年大放异彩，被TIME杂志称之为MOOC元年；而在2013年，除了国外院校的加入，中国的各大高校也参与其中，让更多人成为优质教育的受益者。 　　教育领域的新宠儿 　　今年6月初，包括纽约州立大学（SUNY）、休斯顿大学（University of Houston System）以及田纳西大学（Tennessee Board of Regents）在内的10所著名高校联合宣布，将通过网络平台向学生免费提供校内的传统课程或是对即将入读的学生提供免费预备课程。其中拥有64个校区的纽约州立大学的校长南希?兹姆弗称，他们将对完成网络课程的学生给予学分，其机制与评估方案与在校学习一样。纽约州立大学还将授予150个网络学位，并把其中的三分之一提供给外校学生，这预示着每一个参与网络学习的学生都有获得其大学学位的可能。 　　而在纽约州立大学公布这个举措之前，哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、普林斯顿大学、布朗大学、哥伦比亚大学、杜克大学等全世界最优秀的常春藤大学早已开启了自己的网络教学课程，旨在为每一位学习者在线提供优质课程。 　　开启这样的大型开放式网络课程（MOOC）首先要归功于斯坦福大学开启的一门《人工智能课程导论》。创造它的塞巴斯蒂安?斯朗（Sebastian Thrun）教授起初只是把人工智能这门课搬到了网上，却未曾想至今能衍生为一个拥有数学、科学到工程等254门学科，服务于来自200多个国家的超过100万学生的在线教育网站。 　　与众不同的教育系统 　　众所周知，传统的网络课程会征收学费，并且为了保证师生交流会限定注册人数。而与传统的网络课程截然相反的是，MOOC是免费的，而且允许成千上万的人来注册。只要有互联网接入就可以在MOOC上学习，但是对于MOOC来说进行这样的万人大课，确实是一个技术活儿。 　　先前的网络课程部是预先写好课件，再配上语音解说，接下来就是不间断的课程演示，光是冗长而死板的视频授课就已经让学生头昏脑胀，更别说在线上主动与教师交流了。于是对于MOOC来说简洁之道非常重要，8到12分钟是MOOC教学视频的标准时长，为了确保学生实时消化教材内容，教学视频还会中途停下来进行随堂测试。例如，当你在学习如何创建一个互联网网站时，视频会要求你输入一段程序代码，在线的助教会随时监控你的学习成果，只有答案正确时，视频才会继续播放。同时为了保证学习进度，每堂课后还会布置作业，助教会在专门的教学论坛中解决学生的课后问题，同时也给予选修同类课程的学生相互交流的机会，而且在完成阶段性学习后还要定期进行考试，成绩合格者才会颁发结业证。对于学生来说，MOOC的教学就像是真的坐在教室里，可过程却是趣味十足而且完全不受时空限制的。 　　但是对于MOOC而言，也有自己棘手的问题，就是评分机制以及各式各样的作弊现象。 　　MOOC领域的领跑者 　　当众多网络平台正在思考，如何解决那些非技术类的科目所带来的千变万化的题目答案时，Coursera、Udacity和Edx三大课程供应商的兴起，给更多学生提供了系统学习和解决MOOC问题的可能。 　　最早建立起来的Udacity公司，目前已经与62所大学合作，为来自220多个国家的280万名学生提供327门课程。 　　Udacity的特点是设置的视频课程时间很短，大都不到5分钟，但练习却最多，常常一节课里，会嵌入19个问题，其课程多数涉及于数学、物理和计算机，并着眼于实际运用。Udacity希望终结照本宣科的理论教学，为了使课程更专业化，Udacity课程不是由教师自行设计，就是与Google或是微软等公司共同设计推出。而且为了避免无聊枯燥的教学气氛，在Udacity的视频中很少让主讲教授全身出镜演讲，许多特写镜头主要放在课程的要点公式上，但主讲教授也会拿着道具不定时出现在屏幕上来辅助授课内容，为学生制造了一种一对一授课的优待感。Udacity的创始人希望按照人脑的学习特点来设置教学进度，