劣弧定律,植物导管和筛管及相关实验.docVIP

劣弧定律：二者同为东经，则大值在东；二者同为西经，则大值在西；二者一为东经，一为西经，二者之和小于180°时，东经在东，西经在西；当二者之和大于180°时，东经在西，西经在东。 导管 死细胞构成,成管状,细胞壁含有木质素,故坚硬.上,下相接处的细胞壁消失,形成中空管道. 运输由根部吸收的水分和无机盐类,亦有支持作用 假导管 死细胞构成,两端尖细,上,下相邻细胞的横壁未消失,功能似导管,但是效率较差. 木质纤维 支持作用 韧皮部 筛管 成管状,壁薄,为活细胞,具有细胞质,但无核.细胞上,下相接处的细胞壁上有许多小孔(筛孔),称为筛板.筛管细胞间的细胞质可经筛孔相连通. 将叶制造的有机养分运送到根,茎或其他部位利用或储藏. 伴细胞 位於筛管旁,为具细胞细胞核和细胞质的活细胞,细胞细长,壁薄,提供筛管活动所需的能量,帮助筛管运输有机养分. 韧皮纤维 支持作用 形成层 一至数层细胞构成,细胞有分裂能力,分裂的细胞向内构成木质部,向外构成韧皮部 备注:裸子植物无导管和伴细胞 导管与假导管的侧壁上通常有壁孔,筛管侧壁上有侧筛孔,物质经由此做横向运输. (木质部输送与韧皮部输送的不同 木质部输送 韧皮部输送 细胞种类 导管,假导管 筛管,伴细胞 输送物质 水,无机盐分 蔗糖等有机物质 输送方向 单方向,根到叶 双方向 输送机制 根压,毛细作用,蒸散拉力 筛管膨胀 生物课本中只简单提到导管和筛管的作用是输送水分、无机盐和光合作用制造的营养物质，但是导管和筛管具体位于植物的什么部位，我们没有形象直观的了解，为了具体理解导管和筛管在植物中的具体位置和各自的功能，我们小组采用了实验的方法进行研究性学习。 试验方法：控制变量法、比较法 实验步骤： 一、了解导管吸收水分和无机盐的功能 1、?????????? 从野外同一植物体上采摘盛开小白花的小枝若干枝。 2、?????????? 用红墨水配制试剂然后分别注入A1和A2两小烧杯中，要求浓度相同，体积均为200毫升；同理在B1和B2中注入蓝墨水试剂；在C1和C2中注入清水试剂。 3、?????????? 在A1、B1、CI中分别插入个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各1枝。 4、?????????? 12小时后观察各烧杯中小白花变化情况和试剂的体积和浓度变化情况。（参照照片） 实验设置 A1 A2 B1 B2 C1 C2 实验初 情? 况 试剂 体积 200毫升 200 毫升 200 毫升 200 毫升 200 毫升 200 毫升 试剂 浓度 深红色 深红色 深蓝色 深蓝色 无色 无色 花?? 色 白色 ? 白色 ? 白色 ? 12小时后情况 试剂 体积 143毫升 196 毫升 138 毫升 195 毫升 133 毫升 198 毫升 试剂 浓度 淡红色 深红色 淡蓝色 深蓝色 无色 无色 花?? 色 红色 ? 蓝色 ? 白色 ? 实验初情况对照（三组中每组两烧杯中试剂的浓度和体积相同） ? ?????????? ??? ????? ?A组???????????? ?B组??????????? ??C组 在A1、B1、CI中分别插入个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各1枝。 ? 12小时后情况对照（三组中每组两烧杯中试剂的浓度和体积不相同） ??? ???? A组????????????? B组??????????????? C组 实验结论： 1、?????????? 通过A1与A2（B1与B2；C1与C2）试剂体积的比较说明导管能从植物的根部向植物体输送水分的功能。 2、?????????? 通过A1与A2（B1与B2；C1与C2）试剂颜色和A1、B1、C1中花色的变化情况说明导管能从植物的根部向植物体输送无机盐的功能。 二、了解导管在植物体内的位置分布 1、用红墨水配制试剂200毫升并注入小烧杯。 2、从野外同一植物体上采摘个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各2枝。其中1枝用小刀去掉下部的韧皮，另1枝不去韧皮，同时插入注有红色试剂的小烧杯中。 3、12小时后观察试剂颜色、体积和花色的变化情况（参照照片） ? 实验初情况 ??????? 去掉下部韧皮????? ???同时插入注有红色试剂的小烧杯中。 12小时后 实验设置 试剂浓度 试剂体积 花色 实验初 情? 况 去韧皮 深红 200毫升 白色 不去韧皮 白色 12小时 后情况 去韧皮 浅红 112毫升 红色 不去韧皮 红色 实验结论： 通过去韧皮的小白花和不去韧皮的小白花花色都变成红色说明导管不在韧皮部而在植物的木质部。 三、了解筛管在植物体内的位置分布 全组成员到学校周围、村里认真观察、寻找树木外皮（韧皮部）受到破坏尤其