电视画面编辑(本科)王晓红.ppt

电视画面编辑(本科) 王晓红 一切知觉中都包含着思维 　一切推理中都包含着直觉 　一切观测中都包含着创造 　　　　 作者: 鲁道夫? 阿恩海姆 课程说明 一、授课难点： *** 实践性强，“熟”能生“巧” *** 节目类型多样，应用差异明显； 二、课程重点： *** 介绍画面编辑的基本原理和常用技巧 *** 主要类型节目的编辑特点分析 三、成绩评定 *** 期末考试 60% *** 平时作业训练20% *** 出勤+课堂表现 20% 第一讲 概述 观摩 电视片《唐山地震三十年祭》 编导： 王晓清 （湖北电视台） 第一次讨论（看片之前） 你将怎样结构这部电视片？会采用哪些表 达方式？ 可能采用哪些影像和声音来表达其中的 某个主题或你想表达的感受？ 第二次讨论（看片之后） 该电视片在哪些方面令你印象深刻？为什么? 画面编辑的目的 1、结构视觉文章 (Visual storytelling) ---用画面说话 2、传达信息资讯 　　　　－编辑中考虑观众的信息需求 3. 激发审美体验 （1）创造思想； （2）创造节奏； （3）抒发感情； 蒙太奇艺术 片例 《德国电视台编辑教学资料》 《羊毛围巾》 《BBC教学带——事先准备》 *** 蒙太奇 （1）视听语言的基本结构手段与技巧的总 称。 基本内涵：在影视制作后期，将画面和声 音素材需要按照一定的要求，重新排列 组接，从而表达相对完整的意义 (2）蒙太奇思维 时空高度自由的形象化的思维方式 （3）蒙太奇学派 （4）蒙太奇效果 侧重指在剪辑中能够产生特殊效果和深层内涵的艺术处理手段。通过镜头组合或声画组合产生新的意义、思想、情绪等 附录: 电影画面本身是在展现,它并不论证. ---马尔丹<电影语言>P7 2. 电影画面有着一种内在的辨证法(两者结合产生意义)…电影画面也有着外在的辨证法, 它以画面之间的各种关系为基础(即以蒙太奇为基础) --- 同上 第二讲 电视中的镜头表达力 一、镜头结构组图 二、选择镜头的基本标准 （1）技术质量：一般情况下，要求镜头影像清晰、曝光准确、镜头稳定（速度均匀）； （2）美学质量：即光线、构图、色彩等造型效果如何； （3）信息量 A、镜头应该具有明确的信息； B、镜头质量与信息量成正比； C、镜头信息以事实信息为主，也可能包括情绪信息、环境信息、声音信息、联想信息等； (4）影像的丰富性 A、尽可能丰富镜头的形象表现力； B、景别和拍摄角度恰当； C、避免前后镜头重复使用或过于相近。 （5）叙事需要 ------所选镜头应该是与内容表现相关的. A. 影像效果好但与内容无关联的镜头，应该坚决舍弃，不要枝蔓； B. 技术质量欠缺却反映了必要内容或主题的镜头——好镜头 比如：强调突发事态的现场性 片例: <潜伏行动>片段 三、两种基本的画面语言 1. 长镜头 2. 分切式蒙太奇（分镜头） ——长镜头 （1） 表现内容相对完整的一个连续拍摄的镜头 （2）镜头内部蒙太奇或机内剪辑 ——在一个镜头内完成了一组分切镜头所担负的镜头组合任务。 （3）基本功能：时空连续，真实感觉强 附录 *** 电影技术的发展历史可以看成是摄影机获得解放的历史--- 亚历山大 阿斯特吕(法国导演)