新课程改革下提高高中英语教学质量的策略.docVIP

教育科学 教学实践 年第 期 新课程改革下提高高中英语教学质量的策略  许秀玲 要 英语新课程标准的实施 , 对高 英语教学提出了 新的更高的要求。 在新 课程改革的背景下 , 高中英语教师应改变 传统的教学模式 , 积极创新教学理念 , 通 过采取多种措施来提高教育教学质量 , 在 给学生传授英语知识的同 时 , 还要提升学 生的综合素质 , 从而为学生的全面发展 奠 定基础。 本文首先阐述了 新课程改革对高 中英语教学的新要求 , 继而分析了 新课程 改革下 高中英语课堂教学的现状 , 最后提 出了提高高中英语教学质量的策略 , 以期 进高中英语教学的良好发展。 键词 : 新课程改革 高中英语 教学 质量 提高策略 英语作为一门外来语 言 , 其教学本 身就存在着一定的难度 , 加上我国教育体 制上存在着一些问题 , 导 致高中英语教学 水平总是难以提高 。 国家之所 以颁布实施 英语新课程标准 , 目的是 使高中英语教学 不断满足学生学 习英语的需求 , 所选择及 制定的教学理念、 教学方法、 教学内容及 教学 目标等要和 学生 的特点相适应 , 要符 合学生 的实际情况。 这就要求高中英语教 师在教学过程中要创新教学理念和 教学模 式 , 结合学生 的实际 情况 , 来不断 探索新 的教学方法 , 通过综合运用 多种教学手段 来构建全新的英语教学模式 , 从而 使高中 语教学效果获得明显提高。 、 新课程 标准对高中英语教学的新 要求 ( 一 ) 教学 目标的转变 新课程改革实施后 , 高中英语的教学 目 标发生了很大变化 , 教学目标的核心由原来 要求学生掌握基本的英语知识转变为 了提高 学生的语言综合运用能力。 因此 , 这就要求 教师要改变旧的思想观念和情感态度, 不断 创新教学方法, 丰富课堂教学形式, 把新的 教学内容切实落实到教学实践 中, 以增强学 生的情感表达能力 , 培养学生的语言运用能 力 , 提高学生用英语交流的能力。 ( 二 ) 教学内容的转变 课程英语在教学内容上也有 了很大 改进 , 与传统的教学内容相 比有了很 差别 。 传统的英语 教学大多讲解 的是 课本知 识 , 注 重学生 对单词 、 语句及语 法的应用 , 教学形式单调乏 味 , 不能 有 效吸引 学 生 的注意力。 新课程英语的教 学内容不 仅丰富多样 , 而 且更为 科学合 和注重实用性 , 让 学生感到新颖而好 。 新课程标准要求在提 高高中英语 教 1 4 5  河北省石家庄市第二十二中学 学内容 的实用 性的同 时 , 还要教给 学生 基本的学习 方法和 策略 , 培养学生 的文 化意识、 情感态度 和 创新 思 维能 力 , 以 促进英语教学的全面发展 。 ( 三 ) 教学方法的转变 有效的教学方法对提高英语教学质量 起着至关重要的作用 。 新课程标准改进 了 高中英语的教学方法 , 要求教师在教学过 程中要注重师生 间的互 动 , 增加具有开 放 性和 探索性的学习活动及师 生间、 学生 间 的沟通与交流 , 变学生 的被动学习 为主 动 学习 , 提高学生 的自主 学习 能力 , 激发学 生学习英语的兴趣 , 从而使学生主动参与 到教学中来。 二、 高中英语教学现状的分析 然各地的学校都在进行英语教学改 , 使得教学内容、 教学理念及教学模式 等都获得 了创新和 发展 , 但 是各地具体实 施的情况与新课程改革要求仍有一 定的差 , 主要表现在以下几个方面。 ( 一 ) 教学方式没 有真正 改变 由于受传统 应试教育 的影响 , 高中 语教师在教学过程中大多仍采用 的是传 统的 “ 师讲生听 , 师写生记 , 师 问生答 ” 的教学模式 , 这对于新课程改革下 的高中 语教学非常不 利。 同 时, 由于现在的高 考制度仍然是凭分数来录取学生 的, 对教 师的考核标准仍然是学生 的考试成绩 , 因 , 高中英语教师仍然会以 考试为 根本 , 在教学过程中以提高学生 的成绩为目的, 对培养学生 的语言表达能力及语言的综合 运用能力并没有予以足够的重视 , 这与新 课程改革的要求是 相背离的 , 不 利于学生 英语水平的提高。 ( 二 ) 不 注重小组合作学习 组合作学习可以 增强 学生 的团 结 作意识 , 培养学生 的集体主义精神 , 让 学生在交流中积累知