2010届政治高考考纲解读.ppt

一、精心钻研考纲，巨细了然于心。 二、回归教材,注重基础,把握主干。 三、整合热点，明确考向。 四、加强模拟训练，提高应试能力。 五、积累经典题目，学会举一反三。 六、合理安排时间，提高复习效率。 七、全程关注学生，做好心理疏导 考点分布 文化生活按单元编写分四个部分，共42个考点 （1）文化与生活 8个 （2）文化传承与创新 15个 （3）中华文化与民族精神 7个 （4）发展中国特色社会主义文化 12个 生活与哲学四个部分共 78 个考点 （1）生活智慧与时代精神 15个 （2）探索世界与追求真理 25个 （3）思想方法与创新意识 20个 （4）认识社会与价值选择 18个 四本必修教材共251个考点 （二）、关于考纲规定的四种能力要求 (1)获取和解读信息能力 获取信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息，解读信息即是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答案质量。不管在选择题还是在问答题中，都隐含有答案中需要的信息（图表、文字）。问题在于要会利用这些信息。可以说，不能放过每一句话，特别是关键词，有时连标点符号都对获取信息很有帮助。 示例：(09宁夏卷20题) 第三，以考点带热点。 针对主要考点，联系相关热点，找准一、二个切入点，引导学生用教材知识去分析，要注意针对具体材料灵活运用教材知识。 如我在复习《经济生活》中“促进国民经济又好又快发展”即“经济持续协调发展”这一考点时，联系2010年经济发展的主线——转方式、调结构、提质量、增效益这一热点。 例题设计： 材料一 2010年3月5日，温家宝总理在政府工作报告指出，加快转变经济发展方式是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键，也是转变经济发展方式的关键。要坚持把推进自主创新作为转变发展方式的中心环节。 （1）运用辩证否定观分析“创新”的理论依据，并说明创新对转变经济发展方式的重大作用。（14分） （1）①辩证的否定是事物自身的否定，是事物发展的环节，是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。这要求我们树立创新意识，解放思想，实事求是，与时俱进。（6分） ②创新对转变经济发展方式的重大作用表现为：创新更新人们的生产工具和生产技术，提高劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动社会生产力的发展。（4分） ③创新对促进经济结构调整和产业结构优化升级、节约资源和提高经济效益、形成环境友好的生产方式、生活方式和消费模式具有重要作用。（4分） 材料二 两会期间，全国政协委员、著名导演冯小宁说： “面对《阿凡达》，我们无法否认两个事实：一是中国电影还存在着巨大差距；二是中国电影正面临着新的压力。”“《阿凡达》最让人感到震撼的是高科技、３Ｄ技术。在全球化市场竞争中，你不学习先进科技就必然出局。《阿凡达》创造了世界电影史上最高票房纪录，我们由此看到了高科技产生的巨大经济效益。这是一种崭新的市场需求。中国是一个文化资源大国，中国电影已形成了一个初步繁荣的文化 * 2010届政治高考考纲解读 政治备课组 4月7日 一、精心钻研考纲，巨细了然于心。 要明确考什么——提高针对性、实效性 （一）、关于考点，注意几点： 1.今年考纲所规定的考点，变动的太多。 2.过去的三本教材变成了四个模块，增加了《文化生活》，且其他三本教材里面的章节、编写体例很不一样、知识点的提法亦有很多不同； 3. 考纲规定考点既有07版教材内容，又有08版教材内容； 4．我校既有07年入校的学生，他们使用07版的教材，也有复习班去年进校选用08版的新教材； 5. 我教的9班，既有应届生使用旧教材，也有复习生使用新教材；同一考点在新旧教材中内容不一样； 6. 还有考点涉及旧新教材都没有的内容，还不少。如融资、中国共产党的领导方式、特别是均衡价格理论中“影响均衡价格的因素”等； 7. 考点编排顺序与教材顺序有不一致的地方； 对策：精读考纲，知道考什么，提高针对性合实效性；复印考纲的考点部分，对着教材告诉学生，哪里有考点、考点是否和你手里的教材一致。 考点分布 考点分布 经济生活十二个部分（按课）共82个考点