二年级数学下册导学案1.doc

第一课时解决问题 学习 内容 教材第四页的例1解决问题。 学习 目标 1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。 2、培养认真观察等良好的学习习惯和发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 重 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 在游园地点有许多数学问题要我们去解决，你们愿意解决这些问题吗？ 第一站 1、仔细观察教材第四页例1的主题图，你发现了哪些数学信息？ 2、要解决的问题是什么？ 3、要解决“现在看戏的有多少人”该怎样列式？说说你是怎样想的？ 4．你还能用不同的方法解答吗？ 第二站 预设过渡语： 同学们预习的怎么样呢？下面请在小组内互相说一说。 指名汇报并说清自己的想法。 同学们还有什么不懂的问题？提出来全班解决。 第三站：教师小结： 指名大声朗读提示，其他学生要认真倾听，再次明确预习时要解决的问题。 学生按照提示的问题，一步一步进行预习。重点内容或不懂得问题要把它标在书上，也可以写在练习本上。 在学生独立思考的基础上，以小组为单位充分交流自己的意见和想法。要发挥小组长的作用，组织组内成员先轮流回答提示的问题，再讨论预习 练 第四站：基础天地： 1、男生有22人，女生有27人，有16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？ 2、公共汽车上原来有52人，到站后下车18人，又上来14人，车上现有多少人？ 拓展空间： 生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答，请你口头编一道加减混合的应用题，并解答出来。 同学们你有什么收获呢？和大家说一说 学生先独立完成基础天地，再汇报解决问题的思路。汇报时适当进行思想教育。 先同桌交流，生活中有哪些问题可以用本课知识解答，再独立编题，指名汇报。 第二课时解决问题 学习 内容 课本第5页例2 目标 1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、认识到小括号的作用。 重 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题 预设导语： 小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？ 第一站：自主预习、交流解惑 预设环节： 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。 练习巩固，应用实践 1、练习一的第2题，说明图意，明确计算的问2、练习一的第3题，自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。 课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？课堂作业。 第三课时解决问题 学习 内容 课本第8页例3 目标 1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、认真观察等良好的学习习惯，发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 重 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 情境导入、直入主题 预设导语： 小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？ 第一站：自主预习、交流解惑 预设环节： 学习提示： 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？2、观察了解信息：从图中你知道了什么交流：你是怎么想的？ 练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，说明图意，明确计算的问题后，独立列式解答。 2、练习二的第2题，说明图意，明确计算的问题后，独立课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？课堂作业。 表内除法（一） 第一课时平均分 学习 内容 课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。 目标 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、? 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、? 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题 预设导语