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2009届高三数学二轮专题复习教案――数列
一、本章知识结构:
二、重点知识回顾
1.数列的概念及表示方法
(1)定义:按照一定顺序排列着的一列数.
(2)表示方法:列表法、解析法(通项公式法和递推公式法)、图象法.
(3)分类:按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列;按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列.
(4)与的关系:.
2.等差数列和等比数列的比较
(1)定义:从第2项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列;从第2项起每一项与它前一项的比等于同一常数(不为0)的数列叫做等比数列.
(2)递推公式:.
(3)通项公式:.
(4)性质
等差数列的主要性质:
①单调性:时为递增数列,时为递减数列,时为常数列.
②若,则.特别地,当时,有.
③.
④成等差数列.
等比数列的主要性质:
①单调性:当或时,为递增数列;当,或时,为递减数列;当时,为摆动数列;当时,为常数列.
②若,则.特别地,若,则.
③.
④,…,当时为等比数列;当时,若为偶数,不是等比数列.若为奇数,是公比为的等比数列.
三、考点剖析
考点一:
(1)求数列的通项公式; (2)求数列
解:(1)当;、
当,
、
(2)令
当;
当
综上,
点评:本题考查了数列的前n项与数列的通项公式之间的关系,特别要注意n=1时情况,在解题时经常会忘记。第二问要分情况讨论,体现了分类讨论的数学思想.
例2、(2008广东双合中学)已知等差数列的前n项和为,且,. 数列是等比数列,(其中).
(I)求数列和的通项公式;(II)记.解(I)公差为d,则 .
设等比数列的公比为,
.
(II)
作差:
.
点评:本题考查了等差数列与等比数列的基本知识,第二问,求前n项和的解法,要抓住它的结特征,一个等差数列与一个等比数列之积,乘以2后变成另外的一个式子,体现了数学的转化思想。
考点二:求数列的通项与求和
例3.(2008江苏)将全体正整数排成一个三角形数阵:
按照以上排列的规律,第行()从左向右的第3个数为
解:前n-1 行共有正整数1+2+…+(n-1)个,即个,因此第n 行第3 个数是全体正整数中第+3个,即为.
点评:本小题考查归纳推理和等差数列求和公式,难点在于求出数列的通项,解决此题需要一定的观察能力和逻辑推理能力。
例4.(2008深圳模拟)图(1)、(2)、(3)、(4)分别包含1个、5个、13个、25个第二十九届北京奥运会吉祥物“福娃迎迎”,按同样的方式构造图形,设第个图形包含个“福娃迎迎”,则 ;____
解:第1个图个数:1
第2个图个数:1+3+1
第3个图个数:1+3+5+3+1
第4个图个数:1+3+5+7+5+3+1
第5个图个数:1+3+5+7+9+7+5+3+1=,
所以,f(5)=41
f(2)-f(1)=4 ,f(3)-f(2)=8,f(4)-f(3)=12,f(5)-f(4)=16
点评:由特殊到一般,考查逻辑归纳能力,分析问题和解决问题的能力,本题的第二问是一个递推关系式,有时候求数列的通项公式,可以转化递推公式来求解,体现了转化与化归的数学思想。
考点三:数列与不等式的联系
例5.(2009届高三湖南益阳)已知等比数列的首项为,公比满足。又已知,,成等差数列。
(1)求数列的通项
(2)令,求证:对于任意,都有
(1)解:∵ ∴ ∴
∵ ∴ ∴
(2)证明:∵ ,
∴
点评:把复杂的问题转化成清晰的问题是数学中的重要思想,本题中的第(2)问,采用裂项相消法法,求出数列之和,由n的范围证出不等式。
例6、(2008辽宁理) 在数列,中,a1=2,b=4,且成等差数列,成等比数列()
(Ⅰ)求a2,a3,a4及b2,b3,b4,由此猜测,的通项公式,并证明你的结论;
(Ⅱ)证明:.
由此可得
.
猜测.
用数学归纳法证明:
①当n=1时,由上可得结论成立.
②假设当n=k时,结论成立,即
,
那么当n=k+1时,
.
所以当n=k+1时,结论也成立.
由①②,可知对一切正整数都成立.
(Ⅱ).
n≥2时,由(Ⅰ)知.
故
综上,原不等式成立.
点评:本小题主要考查等差数列,等比数列,数学归纳法,不等式等基础知识,考查综合运用数学知识进行归纳、总结、推理、论证等能力.
例7. (2008安徽理)设数列满足为实数
(Ⅰ)证明:对任意成立的充分必要条件是;
(Ⅱ)设,证明:;
(Ⅲ)设,证明:
解: (1) 必要性
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