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美术可以表现主观情感 说课目录 【教学目标】 知识目标: 引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，了解表现性美术特征。 能力目标: 使学生能分析美术作品如何用造型.色彩表现主观情感 情感目标: 感受美.分析美.创造美 颜色表现主观感受 * * * * * * 人民美术出版社八年级美术上册第二单元 五大版块 教材与学情 教 法 学 法 板书设计 人教版八年级美术教材 教学程序 【教学目标】 【重点难点】 一、教材与学情分析 【教材地位】 【学情分析】 本节课是人教版八年级美术上册必修教材第二单元 丰富多彩的现实 多种多样的表现中《美术可以表现主观情感》这一课题。本课题知识是初中美术的一个重点,是引导学生欣赏表现性美术作品如何运用造型、色彩的最佳课时，从而来加深学生对表现性美术作品基本特征的理解。 【教材地位】 已学习了《美术可以再现生活真实》中美术作品源于生活，又高于生活等基本知识，但学生要增强这样的认识：美术作品需要表现主观情感。 基础 美术作品的视觉、情感、造型、色彩的分析能力有待提高。 能力 对欣赏美术作品主观情感的好奇心，求知欲。 心理 【学情分析】 【重点难点】 美术可以 表 现 主 观 情 感 1. 美术作品中主观情感的视觉感受 2.表现性美术作品中造型、色彩的分析 3.加深对表现性美术作品基本特征的理解 欣赏.评述 提问法 二、教法 比较法 启发法 讲解法 直观法 三、学法 知识、能力 以学生 为本 探究式 学习法 自主 学习法 合作 学习法 分析阶段 研究讨论 四、教学程序设计 引导阶段 创设情境 发展阶段 欣赏评述 总结阶段 课堂小结 课后拓展阶段 美术作品赏析 <一>、引导阶段 吉他手 感受不同情感 <二>发展阶段 欣 赏 评 述 再现 与 表现 反映作者的主观感受 偏重于理想的表现对象.抛去具体物象 偏重于表现自我.表达理想 情感起主导作用.自由创作.随意性强 表现性美术的特征 造型 与 情感 <三>、分析阶段 造型与情感 讨 论 色彩 与 情感 <四>、总结阶段 学法总结 内容总结 情 感 总 结 * * *