《拳学概观》.docVIP

《拳学概观》“拳”是人体自然的客观存在的应答动运能力和应答运动规律。“拳学”是对这种运动能力和运动规律的认识和表达。动运能力和运动规律? 在拳学中两种认知、表达。一种是认识论的范畴认知拳、表达拳另一种是本体论的范畴认知拳、表达拳。 认识论是对象性的认识地位，对拳的外在现象进行分析认识方法。认识结果以概念定义的形式描写表达外在现象?????? 本体论是关于存在本身的认识。由于拳学研究的是我们每个人自己本身的身体这个特殊对象(因为我们自己的身体在认知中有着主体和客体两个身份,而“对象”一词通常是指客体身份而言的，所以在这里称之为“特殊对象”。)，因此本体论在拳学中有着特殊的意义。通过本体论认识到拳是人自身的运动能力和运动规律是每个人自己生命本来自然的存有状态。每个人都可以通过内省的方式来感知它的存在。????? ?拳学中的这两种认知、表达，它们的认知、表达对象是一致的，都是人体自然本有的的运动能力和运动规律。从认知、表达手段上来看：一个是间接认识，一个是直接认知。由于认知教学不同通过概念间接转达拳的内容直接指向拳的本体。第一教程归纳整合式的教学第二教程本质演绎式的教学。第一教程采用式的训练第二教程采用式的训练。需要注意的是：由于第一教程是采用概念表达方式，而概念只能对部分的片面的和非运动性的现象进行表达。所以，概念表达的内容来进行训练，会形成片面的运动动力定型，给最后整合带来障碍。 ????? 由于拳学中的这两种认知、表达方式，它们的认知、表达对象是一致的。并且由于拳动运能力和运动规律是客观存在的。所以不管您采用哪种认知手段，只要您不断地去追求，去实践，您都能够达到认知把握的目的。进一步说，由于人本来就具有觉知能力和趋利避害的本能。因此有些人不经过任何拳学习，只是不断地投身于打斗的实践中。他也在运动实践中受到这个客观规律的限制和启示。并此而导向认知拳的。当然我们知道，正确高级的认知方法可以更快更有效地引导您达到目的。就如同古人钻木取火，现代人用电子打火机一样。从人类整个认知发生发展来看，人的认知发展共分为四个阶段，两个范畴。四个阶段是：形式逻辑，辩证逻辑，本体论，超越的本体。前两个阶段属于认识论范畴，后两个阶段属于本体论范畴。但其中本体论的内容还是用认识论的方法区分认识和本体。所以它还是在从认识论的范畴讨论本体。就如胡塞尔、海德格尔、伽达默尔那样。因此还只能论本体。只有超越的本体才是“超越”是超越认识论范畴的意思。，本体论着认识论。就象辩证逻辑本身就着形式逻辑，并以形式逻辑为基础一样。第二教程与第一教程也是这种关系。我们知道，学拳、练拳的学拳、练拳的是拳本体。对拳的认识是为把握拳的本体服务的。对本体的的把握才是拳学的究竟。由于每个人的年龄、社会经历、先天条件和后天条件都是不一样的。所以每个人的认知能力的发展程度也不尽相同。人的认知分布在不同上。处于不同认知的人采用不同的认知方法。都在用自己的认知方法来诠释他自己所看到的拳处于不同认知的也将适应不同的教学方法。以上是认识的第三阶段认识的认识（认识客观，认识自己，认识的认识），来讨论拳、讨论认识拳的方法和讨论拳的教学训练手段的。人认知发展规律。总结：古人在同大自然的接触过程中，观察到人不断出现的自然应答动作。并把它们归纳成武术招式，作为生活经验流传下来。这就是拳学的起源。经过认识客观认识自己认识的认识这三个认识发展。当把握了自身的运动能力后，再把运动能力运用到生活实践中去的时候。此时的拳又将以具体的招式呈现出来。此，拳学完成了从自然发生，经过归纳和演绎的认知过程，完了拳学发展的全部过程从而