2010-2011年第一学期五年级数学期中考试试卷分析.docVIP

2010-2011年第一学期期中考试试卷分析 一、试题分析： 本次考试题目的特点是知识面全，知识点准，难度，注重数学知识与生活实际的结合，体现了数学的新理念。题目灵活，形式多样，更好的考察了学生的能力。 二、成绩分析： 从全校的考试情况来看，学生的基础知识掌握还不错，但是应变能力有待加强，特别是要加强解决生活中数学的能力。 三、差距分析: 1、学生对生活中数学理解欠缺。比如对于一些关键字眼理解不到位。如题第小题：林丽出生时体重3.25千克，3个月后体重是7千克。林丽的体重平均每月增长多少千克？此题是求平均每月增长多少千克？但是有的学生不理解，都是用除以。这些都是生活中经常遇到的，学生应该是能理解的，但是学生平时不注重理解生活中的数学问题，更不会把生活中的问题与数学联系起来，更提不到用学到的数学知识解决生活中的问题了。 2、计算准确率偏低。数学离不开计算，计算准确率是很关键的 虽然有的准确率比较高，但是大部分还存在计算失分情况。五年级考试的重点就是小数乘除法，平时我们也都注重计算练习，但是学生的准确率还很低，特别是对于一些难度计算，如乘法中间有零的，商中间有零的一些特殊习题还是掌握不好，而这些难点确恰恰是考试内容。所以我们在平时计算中不要回避难点，要多练，练典型试题，不要存在侥幸的心理，以为学生爱错的不会考，从本次试卷证明，考察的内容就是学生爱错的薄弱环节。 3、学生应变能力差，思维不灵活。此次试题形式非常灵活，同样的知识点变换不同的说法来考察。如填空题的第小题。将5.83扩大到原来的（ ）倍是5830，（ ）缩小到原来的百分之一是25。”而且教师也对此类题目反复练习，学生已经形成定势，所以此题换了这样的说法，虽然同样的做题思路，同样的知识点，但是学生却很容易出错，原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样，只有教师想到，学生才能练到，不要寄希望于学生能随机应变，平时没有做过的题型，学生准确率一定很低。 4、学生分析问题的能力差。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系。好多同学对应用题不会分析理解，只看表面字眼。如：解决问题的第二题“在课外兴趣小组中，美术组有25人，舞蹈组的人数是美术组的1.4倍，这两个小组一共有多少人？”注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。 四、改进措施： 1、多练计算，提高计算的准确率。注重计算的练习，从考试情况看，计算准确率达到百分之九十五以上，看来练习还是有一定的成效，所以要坚持下去。 2、多做变式练习。学生的思路不灵活不可怕，可怕的是教师思路窄，要想让学生会应变，教师首先要会千变万化，同样的知识点多种提问方式，多种练习方式，只有教师想到学生才能练到，只有练到才能拿成绩。所以我们教师要多看资料，多搜集，做到平时练习灵活多样。 3、注意把平时的题目生活化。现在考试注重用数学知识解决生活中的实际问题，所以我们平时也要联系生活实际，让学生多接触，举得例子也要来源于生活，学生见的多了，接触多了，自然而然就能理解了。我们现在普遍的问题就是知识与生活还是脱离的。没有达到从生活中学数学，用数学解决生活中的知识。这是一个长期的，难度偏大的问题，需要我们耐心长期的坚持，总会有成效的。 此次试卷我亲自阅，对照试卷做了浅显的分析，可能有的说的不全说的不妥，还希望和大家一起探讨，共同把成绩提高。