《数字电子技术》说课稿.ppt

胡继胜 《数字电子技术》 说课稿 一、课程性质与定位 二、课程设计理念与思路 三、课程内容 四、教学方法与手段 五、教学设计 基本内容 六、考核方法与标准 课程 《数字电子技术》-重要的专业基础课 岗位群 生产 管理 产品 维护 设计 开发 相关专业 自动化 机电 应用 电子 通信 一、课程性质与定位——性质 ...... 数字电子技术 电工技术 模拟电子技术 电子技能实训 单片机技术 PLC技术 电子产品设计 电工实训 EDA技术 一、课程性质与定位——定位 数字电子技术 电工技术 模拟电子技术 电子技能实训 单片机技术 PLC技术 电子产品设计 电工实训 EDA技术 一、课程性质与定位——定位 目标：基本专业能力 、可持续发展能力 体现：“工学结合”的思想 突出：课程的职业性、开放性、实践性 二、课程教学理念与思路——理念 原来：理论先行、理论为主、教师为中心 现在：要突出学生主体、教师引导的作用 手段：以工作过程为导向，以项目任务为载体 方法：采用“教学做一体”教学形式 二、课程教学理念与思路——思路 体现任务引领、项目导向的设计思想 项目系统化，内容递进、能力递进 每一个学习任务是一个完整的工作过程 项目具有综合性和可扩展性，学生有发挥空间 项目设计要具有可操作性，要考虑到 “做、教、学”有机联系 三、课程内容——重构 项目 项目二 多功能抢答器 项目三 电子秒表 项目四 模数混合电路 三、课程内容——项目 项目一 集成逻辑门 原来计数器和脉冲信号产生与整形两章内容序化为一个项目 课程重构示例 数字电子技术 集成逻辑门 抢答器组装与调试 电子秒表分析与制作　　　　　　　　　　 组合集成芯片功能与应用 掌握集成逻辑门电路功能与应用 掌握逻辑关系与逻辑符号 逻辑函数的化简 认识数字逻辑 抢答器组装与调试 集成触发器功能与应用 模数混合应用电路 模数转换原理及其芯片 数模转换原理及其芯片 模数混合电路　 电子秒表组装与测试 集成计数器分析与研究 555定时器电路分析 项目任务分解 四、教学方法与手段 方法与 手段 虚拟仿真法 引导 文法 互动讨论法 实践 制作 多媒体 实验 操作 1. 教学目标 2. 思考与认识 4. 项目实践 5. 相关知识 6. 项目考核 3. 工作任务 任务一 任务二 分析讨论 分析讨论 7. 课后作业 … … 五 、 教 学 设 计 | 过 程 设 计 3 五、教学设计——情境设计 六、考核方法与标准 过程考核： 40%，期末实践考核： 30%，理论考核：30% （1）实践考核：10个实训题目，随机抽题，一人一台操作，规定的时间内完成，从电路设计、线路连接、技能操作效果、数据处理、熟练操作、安全生产几方面考核，最后结合口头提问进行评定成绩。 （2）理论考核：采取闭卷考试的形式进行。 （3）过程考核：项目累计平均值及报告、作业、考勤、学习态度。 胡继胜 《数字电子技术》 说课稿